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進入老師霸凌學生 近3年通報649件
教育部昨說明，老師對學生霸凌近三年來通報件數逐年增加。（資料照）
〔記者林曉雲、吳亮儀、蔡淑媛、張瑞楨／綜合報導〕對於老師霸凌學生事件，教育部昨說明，老師對學生霸凌是從一○九年七月納入準則規範，近三年來通報件數逐年增加，一○九至一一一年合計高達六四九件，確認件數卻僅卅五件，佔比約五‧四％，且首年有五十八件通報，一件都未成案。
確認件數卻僅35件
教育部學特司長吳林輝表示，老師對學生霸凌的樣態多，調查後，即使不構成霸凌，仍可能是不當管教或體罰，因霸凌處理機制相較校長召開「校園事務會議」處理嚴謹，在樣態複雜或學生及家長難以判斷下，多半會先尋求霸凌申訴管道通報。
鼓勵學生勇於求助
吳林輝表示，教育部及各地方教育局處加強辦理教師增能，強化教師班級經營及正向管教專業知能；鼓勵學生需要時勇於求助，撥打一九五三反霸凌專線諮詢或尋求協助。
教育部性別平等教育實務領域師資張自強則指出，孩子在校園中若遭遇霸凌，可能回家也不會跟家長說，但家長可從孩子的服裝穿著、生活作息或飲食的改變等，覺察出警訊。
台中榮總精神部主任林志堅強調，孩子可能覺得被冤枉、誤解、心裡有氣，關懷管教青少年，也要給予說話機會，自殺是青少年十大死因的前三名，要提早預防。如果孩子突然將心愛的物品送人、或是交代事情，就要警覺，如有憂鬱症，應尋求身心科門診。
前兒福聯盟中區處長、靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系兼任教師林武雄指出，學校管教學生，要求驗尿已不恰當，搜書包等行為，更應讓學生知道原因有說明機會，給予合理的管教。
