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進入大學學測》國寫作文「 當我打開課本」 考生批爛題目
111年學測國文寫作第2題用新詩為引，要考生書寫情意文，以「當我打開課本」為題，描述學科課本對自己的意義、探索內容的經驗與體會。（記者吳柏軒翻攝）
〔記者吳柏軒、林曉雲、蔡淑媛／綜合報導〕大學學測國文寫作往往扮演國文科成績勝負關鍵，一一一學年出題有樂齡議題探討，以及「當我打開課本」為題書寫知識探索，教師分析符合社會與生活經驗，但易寫難攻，若想拿A等級高分，除發揮想像外，尚須寫出說服人的層次體悟。有考生則批作文缺乏創意，普通且設框架，是參考書被「翻爛的題目」
3年前會考青銀共居 今年又有樂齡題
國寫第一題用台灣弘道老人「不老騎士」與丹麥「樂齡卡打車」等活動為例，引導考生分析差異，並闡述樂齡出遊活動對老人的生理與情感需求意義等；全中教老師發現，應屆高三考生在三年前國中會考時，作文題目就是「青銀共居」，如今再度書寫長者關注，應不難發揮，要寫出觀察、關注與關懷。但中正高中教師張青松提醒，閩南語的腳踏車應寫成「跤踏車」而非「卡打車」，建議未來應參考官方辭典。
國寫第二題則引用薛憶婷的新詩〈我們的課本〉，並說明各種科目能體會不同意義，要考生思考如何點燃知識熱情，以「當我打開課本」為題，書寫探索經驗與體會。
針對第二題，補教老師張政分析，考生要藉有形課本去思考無形的人生和世界，重點是要寫出自我生命的轉變，如果只講科目及內容，未有延伸出弦外之音，就恐偏題或離題；中山女高教師李明慈也說，若考生誤會要解釋薛憶婷的詩，將搞錯方向，並認為廣義課本囊括教材、電子資料等，關鍵是書寫轉折是否合理具說服力等。
成功高中教師李仁展認為，若想拿A等級高分，作文需發揮想像，提升深度，發揮體悟層次及面向，如課本為題，可寫公民科公理正義與普世人文情懷，地球科學則可談星球宇宙想望等。
但考生對作文題目略有微詞，認為題目普通且已設框架，參考書被「翻爛的題目」，缺乏創意，甚至國中生也會寫；台中一中宋姓考生就認為「不老騎士」題目如同簡答題；林姓考生寫「當我打開課本」則以國文課本入題，引用更多的文字敘述及作家內心的想法，包括廖鴻基的海洋文學談環保，琦君的懷舊文學的溫柔培厚，以及孔孟老子是諸子百家的人生概念，覺得普通的題目，是從一○八課綱的想法，硬擠出心得報告。
111年學測英文科及國綜5標預估表
不少同學認為英文、國作考題中間偏難，作文好發揮。（記者蔡淑媛攝）
