離開
進入TIMSS趨勢調查 我3項排名進步
4年一度的國際數學與科學教育趨勢調查 TIMSS昨公布2019最新結果，台灣3項進步一名次。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕4年一度的「國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）」昨公布2019年最新結果，台灣受測學生的成就表現，明顯優於國際平均，比如八年級在數學與科學2科皆列國際第2。調查也顯示，我國學習落後學生的百分比逐步下滑，並有城鄉差距縮小趨勢。
落後學生百分比下降
TIMSS採每4年一次調查四年級與八年級學生的表現，包含數學及科學成就。教育部次長林騰蛟表示，台灣從1999年開始參與，可透過國際比較，長期觀察各國數學與科學的教育成效，這次2019年數據整體表現，優於國際水平，比2015年還要進步，且落後學生百分比也較上一次下降。
8年級數學、科學全球第2
台灣師大科學教育中心主任張俊彥說明，根據最新公開的2019年排名，四年級在58國之中，數學排名第4、科學排名第5；八年級在39國中數學、科學皆排名第2，遠高於國際平均。
張俊彥還說，TIMSS也比較落後學生百分比，台灣四年級數學僅佔4％、八年級數學僅10％、四年級科學11％、八年級科學12％，皆較上一次降低1到2個百分點，且細部分析，城鄉差距也微幅縮小。
值得注意的是，透過態度問卷分析，張俊彥表示，與上次相同的是我國學生仍有「學習疏離」問題（不喜歡、沒自信、認為沒價值等），相關百分比高於國際平均。但這是TIMSS排名較前的東亞各國（新加坡、香港、韓國、日本、台灣等）皆有的現象，上述國家特色皆為重視教育、有考試篩選等，分析因競爭而壓力大，導致自信心缺乏等。新加坡已將科學教育採整合式教法改善，我國希望透過108課綱的引導，提高學習興趣、自信心與重視科學等。
