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進入降低流動率 廣邀縣籍老師回鄉任教
台灣偏遠學校數目最多的雲林縣、台南市和南投縣。圖為台南市南化區瑞峰國小等51所偏遠學校，獲教育部補助，將改善校園教學環境。（資料照，台南市教育局提供）
雲林、台南和南投偏遠學校多 合占近3成
〔記者林國賢、洪瑞琴、楊金城、陳鳳麗、林曉雲／綜合報導〕台灣偏遠學校數目最多的雲林縣、台南市和南投縣，這幾年多管齊下，招聘老師讓偏遠學校優先補缺，也透過縣外介聘方式讓縣籍老師回鄉任教，努力降低老師流動率。台南今年則首創成立「偏非學校教育資源中心」，整合各類計畫與資源，包括偏鄉師資管控與調度機制，解決偏鄉小校專長師資缺乏困境。
建請提高師生比 並提高加給
雲林縣教育處副處長林慧蓉表示，雲林雖偏遠學校比例高，但近幾年努力協助各校與社區特色、地方資源結合，發展學校特色。由於偏遠學校在環境設備必須要更充足，減少老師與學生的流失，建請教育部提高偏遠學校師生比。
雲林四湖鄉建陽國小校長黃瑞璋指出，要留住師資，最實際的方法還是提高加給，畢竟在偏遠學校教學，可能比一般學校老師多了額外通勤或住宿費用，提高薪水才是最實質幫助。
台南市教育局長鄭新輝表示，偏鄉教師願意長期留任，給予鼓勵是必要的，但「久任不等於績效」，「久任獎金」制度的設計，應將表現績效納入評估項目。
台南市北門區雙春國小屬於「特殊偏遠學校」，校長林佑霖說，雙春國小全校廿六位學生，有師資十一名，除了一名增置教師為長代教師外，其餘教師均為正式教師，新進教師須在學校服務六年，有效解決偏鄉師資流動率高的問題。
南投縣教育處長陸正威表示，偏鄉學生其實很需要文化刺激，希望教育部能有預算補助偏鄉學校帶學生到都市看藝文表演、展覽或運動賽事，增加孩子視野及與社會互動。
南投縣仁愛鄉紅葉國小校長張志維則建議，偏鄉學校活化課程的輔導，盼能將教授分區，把名單提供給偏鄉學校，讓偏鄉學校想請教授到校輔導時，能順利找到人。
金門縣教育處長羅德水指出，金門全縣都是偏遠地區學校，但金門教育投資優於多數縣市，國中小學生免學雜費，也有免費營養午餐及交通津貼補助，師資不足要透過師培及教甄制度逐年補足。
