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進入家長看過來 電玩女孩社交能力較差
挪威和美國學者共同做的研究指出，經常玩電玩遊戲的女孩，她的社交能力，會比不常玩電玩遊戲的女孩「更低」。 （美聯社檔案照）
〔記者吳亮儀／台北報導〕許多小孩熱衷玩電玩，家長也管不太動，一份研究指出，在十歲時經常玩電玩的女孩，她的社交能力到了十二歲時，會比不常玩電玩的女孩「更低」。
歐美團隊花了6年 研究追蹤
這項研究由挪威科技大學、加州大學戴維斯分校及挪威盛奧拉夫醫院學者共同進行，研究對象為八七三位、六歲的挪威孩童，這些孩童來自各種社經背景家庭，研究團隊花六年時間，分別追蹤孩童八歲、十歲及十二歲時之社交能力。
當孩童六歲和八歲時，研究員以晤談的方式詢問家長，孩子玩電玩頻率，到了十歲及十二歲時則直接詢問孩童本人，在平日或假日花多少時間玩電玩，並細問上學前、上課期間、放學後、傍晚、晚餐前及夜晚使用的狀況。
研究人員再請孩童的教師填寫SSRS（社交技巧量表系統）評估孩童的社交能力，例如合作、遵從老師的指示、自我肯定或自我控制和調節的行為。
男孩玩電玩 社交較無負面影響
研究結果和普遍認知相反，玩電玩對男孩的社交發展較無負面影響，但十歲女孩中，花比較多時間玩電玩者與時間花得少的女孩比較，兩年後社交能力較差。
研究也發現，八歲及十歲有社交困難的女孩，有較高機率在十歲及十二歲時花更多時間打電玩遊戲。
衛生福利部桃園療養院兒童青少年精神科醫師陳質采分析，社交能力有限的兒童玩電玩時，可避免與人面對面社交時之尷尬，所以願意花更多時間玩電玩。
她也指出，電玩遊戲比較融入男孩文化，成為男孩社交重要部分，而女孩成長過程傾向親密關係，電玩女孩比較缺乏和其他女孩一起互動，因此影響日後社交能力。
董氏基金會心理衛生中心主任葉雅馨表示，如果孩子不玩電玩，會出現焦慮、空虛感、甚至影響日常生活作息，家長可先釐清孩子狀況，與孩子討論如何在玩電玩與正常生活作息兩者間取得平衡，如無法達成，就收回彈性並制定打電玩時間。
