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進入以行動保存與發揚在地文化 教育部鼓勵青年融入社區實踐
「大鼻青年」透過多元行動將大林蒲的生活痕跡轉化為文化符號，與居民共同打包聚落記憶，完成屬於在地的集體創作。（圖由教育部提供）
青年為在地文化注入新血！教育部鼓勵年輕人組團以實際行動保存在地記憶，為地方留住珍貴的人文資產，如「魚學社」與「大鼻青年」，分別扎根宜蘭頭城與高雄小港，透過「深海漁業知識採集」與「遷村記憶轉運」，探尋即將消逝的地方故事，展現青年守護在地文化主體性的行動力。
教育部青年發展署辦理「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」，鼓勵18至35歲青年投入在地文化保存與發揚。今年計畫以「LOCAPPELLA」為主題，匯聚超過百組青年行動，成果展12月5至6日在松菸文創園區登場，展現青年於地方實踐的行動成果。
位於宜蘭縣頭城鎮大溪漁港的青年團隊「魚學社」，看見當地擁有豐富的深海魚種，但隨著漁業面臨傳承斷層，許多漁事知識與獨特的深海魚種正逐漸被遺忘。團隊走進漁港，訪談老船長與魚販，記錄魚種分布與漁民長年累積的身體經驗，將這些知識完整保存。團隊也與國小社團合作，帶領學童認識魚體構造、參與標本製作流程，最後舉辦「深海魚祭」，邀請漁業職人與民眾共同參與，讓漁民的記憶得以傳遞，也讓資源豐富的大溪漁港，成為承載漁業智慧與海洋生態的文化空間。
高雄市小港區的青年團隊「大鼻青年」，成員是即將面臨遷村的大林蒲第三代青年，選擇主動推動《大林蒲遷村—記憶轉運計畫》。青年化身「文化行李員」，騎著「轉運腳踏車」深入廟埕，蒐集老照片與居民故事，記錄居民與工業污染共處的在地智慧與生命歷程；同時走進社區據點，陪伴長輩梳理大林蒲的生活點滴，將共同記憶轉化為《大林蒲的風》刊物、大林蒲語音地圖及展覽，把對土地的依戀化為「看得見的社區認同」，展現聚落面對變遷時的社區韌性。
青年署表示，無論是在海港邊記錄深海知識的「魚學社」，或是在遷村前夕為社區留下痕跡的「大鼻青年」，Changemaker青年團隊皆透過創新的轉譯方式，讓大眾看見「在地記憶保存」不只是對過去的追尋，更是強化地方韌性、凝聚集體認同的關鍵，讓逐漸被遺忘的故事，轉化為可持續傳承的文化資產。
「魚學社」走跳在各大漁獲市場，認識漁種與漁民，記錄珍貴的海洋知識，並傳遞給更多的公眾認識。（圖由教育部提供）
