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進入PISA評比出爐 台灣學生科學、閱讀、數學3素養居國際領先
經濟合作暨發展組織（OECD）所主辦的「國際學生能力評量計畫」（PISA）今發布2025年國際報告和評比結果。（記者楊綿傑攝）
台灣學生素養穩居國際前段地位！由經濟合作暨發展組織（OECD）所主辦的「國際學生能力評量計畫」（PISA）今發布國際報告和91個國家或經濟體評比結果。在OECD國家於科學、閱讀及數學3個領域的平均表現持續下滑至歷屆新低情況下，台灣學生在主測的科學領域分數卻再創新高，摘下第4名；閱讀寫下歷屆最佳排名為第三；數學則維持在高檔名列第四。顯示台灣教育體系具備高度韌性，長期推動素養導向教育也展現成果。
計畫主持人，台師大終生榮譽國家講座教授蔡今中表示，上屆因剛經歷疫情，OECD國家平均3科分數都下降，科學491分、閱讀482分、數學480分，但PISA2025分數趨勢仍持續下降，科學降到486分、閱讀降到466分、數學降到469分。相較之下，我國學生科學平均540分，較上屆537分上升3分，分數創歷屆最佳，排名為第四；閱讀平均508分雖較上屆515分下降，但排名升至第三寫下歷屆最佳；而數學平均則從上屆547分下降為546分，排名仍維持在世界前段的第四名。
進一步分析我國學生科學素養表現，蔡今中說明，達水準5以上的高表現者，比例為20.1%，較2015年的15.4%顯著成長，為少數高表現學生比例增加的教育體系。在基礎能力方面，達基礎水準2以上的比例為87.1%，高於OECD所定85%門檻，顯示我國學生科學基礎學力維持良好水準。
閱讀素養此屆OECD國家平均大降16分，我國學生也下降7分，蔡今中認為，差距皆未達顯著水準，我國學生閱讀達水準5以上的高表現者比例為13.4%，高於OECD平均6.1%；達基礎水準2以上的比例為82.1%，亦優於OECD平均。主因應為使用舊型的長文題目考現代學生有關，未來評量框架預計調整為多模態文本。
此外，今年創新領域施測「數位時代的學習」，所公布之「運算式問題解決能力」顯示，台灣學生平均551分，排名第5，優於OECD國家平均500分，我國學生達基礎水準3以上的比例為82.1%，高於OECD平均64.1%；達高水準5以上比例達46.2%，遠高於OECD平均26.1%；而面對生成式AI普及，我國約93%的學生認同「資訊應經多方可靠來源查證後才可接受」，比例居全球第3。蔡今中解讀，不只展現我國學生優異的運算思維與問題解決，也具良好資訊可信度判斷與證據查核意識。
