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進入EdYouth主張 以校外專責調查機制初判校事案件
EdYouth理事長蔡其曄表示，校事案件沒有大小之分，呼籲建立校外專責調查機制。（資料照）
教育部推動校事會議改革，今日邀相關團體召開研商會議，如何避免濫訴又保障學生權益成為焦點。台灣一滴優教育協會（EdYouth）會後發聲明表示，校事案件是否需要進入後續調查及處理，應回歸事件本身及具體事證，而非單純以「大小案」區分，並主張可由縣市政府教育局處成立校外專責調查機制，負責案件初步判斷、調查及後續分流。
EdYouth理事長蔡其曄指出，學生在校園遭遇權益侵害，本身就是需要被認真面對的事情。對於已明確涉及身心暴力、霸凌或其他重大侵害學生權益的案件，應依法啟動調查程序；至於可透過輔導、溝通或支持機制改善的個案，則應建立更明確的初步篩選及分流機制，避免不同性質案件一律採取相同程序處理。
蔡其曄表示，學校實務現場經常發生行政人員對相關法規及調查程序不夠熟悉的情況，例如對案件處理過程中的迴避、保密義務及相關認定程序不夠清楚，可能影響案件處理公平性及當事人權益。若由教育局處建立專責機制，除可降低學校行政人力負擔，也能讓案件在具專業性的機制下處理。
EdYouth也提醒，各地方政府在案件處理的行政量能、專業人力及實務經驗仍有差異，若將調查責任交由地方政府，必須思考如何確保不同縣市具有一致且值得信賴的調查標準與程序。
EdYouth建議，可參考現行私立學校中央與地方權責分工模式，例如六都由地方政府負責案件調查，其餘縣市由教育部統籌，並由中央建立調查標準、程序及監督機制，避免學生權益因地方執行差異產生落差。
針對匿名檢舉，蔡其曄表示，過去已多次提出學生檢舉後個資外洩問題，建議教育部健全主管機關監督及保密機制；涉及校園霸凌、性別平等、體罰等敏感案件時，仍應保留多元且安全的申訴管道，兼顧學生與教師權益保障。
