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進入28位大學教師赴美「重新當學生」台師大攜手德州大學奧斯汀分校優化 EMI 課堂
台師大EMI教學資源中心攜手美國德州大學奧斯汀分校近日辦理第三屆EMI教師移地培訓，和來自全台13所大專校院的教師協作，將國際研習經驗轉化為回台後即可實踐的教學策略。（台師大提供）
台師大EMI教學資源中心攜手美國德州大學奧斯汀分校近日辦理第三屆EMI教師移地培訓，和來自全台13所大專校院的教師協作，將國際研習經驗轉化為回台後即可實踐的教學策略。校方指出，不僅促進國際交流，更凸顯學校將國際資源、在地教學需求與返台後專業支持串聯起來的長期投入。
台師大在2021年開始推動「大專校院學生雙語化學習計畫」，雙語結合國際化的推動策略成效卓著，去年獲教育部認證為雙語標竿大學。在教育部支持下成立EMI教學資源中心，提供全台大專校院雙語大學計畫諮詢與教師專業發展服務，並先後與德州大學奧斯汀分校、哥倫比亞大學及澳洲新南威爾斯大學合作，依台灣教師需求規劃客製化海外培訓。
此次課程由UT Austin的國際處與台師大EMI教學資源中心共同發展。教師出發前先完成多元文化教學線上課程，理解如何回應學生不同的語言與文化背景；抵達UT Austin後，再透過學術英語口說與寫作、整體課程設計、課堂觀察、專題工作坊及教學演示，循序走過從理解理念、動手設計到實際試教的完整歷程。
校方提到，培訓也全面採用台師大EMI教學資源中心研發的教案格式與觀課工具，將課程目標、專業內容、語言支援、互動活動及評量方式整合於同一套設計架構。教師在小班討論、同儕回饋與反覆修正中，把抽象的EMI原則轉化為提問、任務或語言鷹架。
台師大EMI教學資源中心執行長劉美慧表示，EMI教師專業發展不應止於短期海外培訓，而要透過培訓前、中、後的系統性支持，讓國際學習經驗轉化為可實踐、可擴散、可持續優化的教學成果。
中原大學生物醫學工程學系副教授陳民樺形容，這是他參與過「最扎實、最接地氣」的海外EMI培訓，從行前線上課程到現場討論、觀課與回饋，不只理解理論，更反覆練習如何應用於教學。
中興大學圖書館館長宋慧筠指出，兩週沉浸式學習讓她深刻體會，EMI不只是以英語教授專業知識，更要把公平、多元與共融落實於課程理念、設計與教學實踐。
台灣藝術大學通識教育中心主任葛傳宇則說，28位同儕熱情合作學習，非常值得冒著40度德州溽暑跨海學習EMI；歡笑、提問與討論是這兩週最美好的註腳。
