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進入立委提案放寬輔導主任資格 教育部：應維持專業領導原則
部分立委提案修法放寬輔導主任資格，教育部認為仍應維持專業領導原則。（記者林曉雲攝）
多位朝野立委提案修正「高級中等教育法」第20條，主張放寬高中輔導主任任用資格，認為現行規定要求由專任輔導教師兼任，已造成部分學校人力調度困難。不過，教育部對此表示，學生輔導工作具高度專業性，高中輔導主任仍宜由專任輔導教師兼任，以維持輔導品質及專業領導功能。
現行「高級中等教育法」規定，高中設置輔導處（室），並由校長自專任輔導教師中遴聘1人兼任輔導主任。提案立委指出，近年不少完全中學設有國中部與高中部，輔導工作涵蓋不同學習階段學生，業務日益繁重，但部分學校專任輔導教師員額有限，導致主任人選難尋，影響校務推動與人力運用彈性。
提案認為，「學生輔導法」及「國民教育法」對於輔導主管資格規定較具彈性，著重具備輔導專業知能與熱忱即可，因此提案修法放寬限制，讓學校得依實際需求遴聘適當人選擔任輔導主任，提升行政運作效能。
教育部表示，現行規定源自過去「高級中學法」的制度設計，主要目的是確保學生輔導工作由具備專業背景的人員領導，落實專業服務精神。輔導主任不僅負責行政管理，也肩負整體輔導工作規劃與督導職責，專業背景有其必要性。
教育部指出，去年修正「學生輔導法」時，雖增列學校輔導主管宜由具輔導專業專長者優先任用的規定，但主要是考量國中小與高中的人事制度及員額配置不同，並非降低專業要求，立法精神仍強調學生輔導工作的專業領導。
教育部今年5月已邀集地方政府、學校及輔導教師代表研商相關議題。多數與會者認為，高中階段學生面臨升學、生涯探索、心理健康及校園適應等多元挑戰，輔導工作專業需求高，輔導主任仍應由專任輔導教師兼任，才能確保服務品質與學生權益。
不過，教育部表示，部分學校確有專任輔導教師聘任或遴聘困難情況，未來將持續蒐集地方政府及學校意見，研議相關配套措施，在兼顧學生受輔品質與學校實務需求下，尋求更完善的制度安排。
