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進入言語暴力傷心也傷腦 人本等民團連署要求修法終止校園言語暴力
人本教育基金會等民團發起連署，要求教育部修法禁止校園言語暴力。（記者林曉雲翻攝）
我國法律已明文禁止體罰，人本教育基金會及終止校園言語暴力推動聯盟成員團體，共同在公共政策網路參與平台發起連署，倡議言語暴力不是管教、是傷害，要求修法終止校園言語暴力。
人本表示，在立法禁止體罰後，經民間和政府多年努力，校園體罰案件量有明顯下降，但孩子在校園中遭受恐嚇、羞辱、貶低等言語暴力卻一直存在，期盼藉由平台連署達5000人，政府必須做出回應的規定，透過民眾共同發聲，要求政府正視並具體回應校園言語暴力問題，並與民間展開對話及合作，研商終止校園言語暴力的具體政策與行動。
人本指出，根據2021年調查，近兩成國中小學生曾遭受教師的精神暴力，老師不僅侮辱孩子的尊嚴，還侵害他們的自信心和發展。有23.9％國中學生與17.4％國小學生表示，曾聽到教師用羞辱、嘲諷甚至恐嚇的言語來貶低他們，被罵「胖」、「笨蛋」、「白癡」、「王八蛋」、「豬頭」、「健忘的豬」、「沒有用」、「未來沒前途」等。
有老師說「你們是我教過最爛最笨的班」，而有孩子因為直笛吹不好，就被老師罵「去特教班」、「你是死白癡嗎？」；有孩子成績不理想則被罵「無恥」、「厚臉皮」、「狗改不了吃屎」、「叫你廢物還侮辱了廢物」，甚至，有一年級孩子因發展遲緩，拿書念書較慢，老師竟要全班一起罵他「笨」、「將來不會有成就」。
人本基金會執行長馮喬蘭表示，哈佛大學曾對超過300名受害者進行追蹤研究，結果令人震驚，遭長期精神暴力的孩子，會導致皮質醇大量釋放，使大腦無法正常應對壓力，最終對孩子的身心健康造成無法逆轉的損害，證明言語暴力的傷害，不亞於肢體暴力或體罰，不只傷心還傷腦。
連署訴求教育部應即修正「教育基本法」及「教師法」，明確禁止言語暴力；透過個案處理、相關宣傳、宣導機會，讓不使用言語暴力成為教師專業倫理的一部分；並在師培、在職培訓、考核與任用上，讓正向管教真正成為教師普遍具備的基本能力，讓教師可以擺脫對言語暴力的依賴，而有專業成長的機會。連署網址：https://user67749.pse.is/6n6qvp
