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進入「數位學伴計畫」首度導入AI 教育部今表揚82名老師
「數位學伴計畫」首度導入AI，教育部今日表揚82名傑出老師。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部推動「數位學伴計畫」今年第19年，今（13）日辦理113年數位學伴計畫「傑出典範頒獎暨全國工作會議」，表揚國中小及數位機會中心「傑出帶班老師」24名、夥伴大學「傑出帶班老師」22名及「傑出大學伴」36名，共計82人受肯定，教育部表示，數位學伴計畫將導入AI資訊科技，並辦理AI學習夥伴導入教學體驗課程。
教育部資訊及科技教育司科長鄧慧穎說明，為符應AI時代需求，將培養大學伴運用「數位學習平台及AI工具」來陪伴小學伴，提升小學伴數位學習興趣，已規劃大學伴增能研習課程，讓大學伴可以活用數位學習資源及AI教材於教學活動，拓展偏鄉學生的自主學習力及AI科技競爭力。
獲「傑出帶班老師」殊榮肯定，彰化縣溪州鄉水尾國小老師莊鎮嘉參與數位學伴計畫已13年，與國立暨南國際大學、東海大學之計畫團隊合作執行學伴計畫。他表示，即使城鄉之間的地理距離難以改變，透過數位學伴計畫，藉由網際網路，讓大小學伴在線上共學，每位大學伴都是孩子們的老師和朋友，小學伴學習成長，大學伴也同步增進數位教學的應用力。
同獲「傑出帶班老師」肯定的國立屏東大學謝頌慈表示，擔任帶班老師後，看到大學伴運用數位學習平台資源，準備豐富有趣的課程，以及不斷檢視與改進教學方法，並透過互動引起小學伴的好奇與興趣，起初害羞陌生的小學伴，在經過大學伴10週課程互動後，學期末表達希望能持續與大學伴共同數位學習，是很大的突破及成就。
獲「傑出大學伴」肯定的朝陽科技大學學生馮巧安表示，AI應用、數學及英文等原本是不太擅長的領域，但有小學伴表達對AI、設計程式很有興趣，甚至還學過程式設計，數位學伴的經驗讓他跨出舒適圈，藉由全新學習更新自己的學識，也帶給小學伴探索更多知識的可能。
教育部「數位學伴計畫」走了19年，中小學生受惠於線上大學伴的協助。（教育部提供）
