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進入到高中上課不稀奇 台師大師培教授到國中授課接地氣
中小學師資培育面對少子女化等4大挑戰，全國49所師資培育大學主管及學者專家今開聯席會議，教育部師資培育及藝術教育司司長武曉霞（台上右二）直言，師培當前面臨4大挑戰。 （記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕中小學師資培育面對少子女化等4大挑戰，全國49所師資培育大學主管及學者專家今開聯席會議，師培龍頭大學、國立台灣師範大學為使師資培育更接地氣，推動「大學師培教師蹲點中小學計畫」，台師大師資培育學院院長林子斌表示，大學教授到高中授課不是新鮮事，台師大把教學階段往下拉，大學教師到台北市龍門國中等校，和國中老師一起教授英文課，增加師培教師的「臨床經驗」。
教育部今日在台師大舉辦會議，教育部次長林騰蛟表示，今年是第19年舉辦，面對少子女化、數位化及12年國教課綱素養導向之挑戰，師培大學負有培育師資和擔任老師後盾的重責，必須能教導學生成為面向未來且具有適應及應變能力的終身學習者。
教育部師資培育及藝術教育司司長武曉霞直言，師培當前面臨4大挑戰包括，少子女化衝擊師培生源，因師資需求減少，吸引優秀學子參與師培誘因降低；而12年國教課程的專業知能重視素養導向、新興及重要議題融入教學等，師培專業知能必需與時俱進，且為因應國家政策，亟待培養本土語、雙語、特教、幼教等師資培育，同時需提升教師數位教學能力。
武曉霞表示，師培也面臨實務教學人才斷層的挑戰，師培大學朝學術發展導向，導致教學實務人才斷層；另地方教育輔導功能效果待討論，現行地方教育輔導工作計畫部分仍有短期、一次性、單點式研習，較無結構性規劃，大學之於中小學多採「上對下」輔導概念，比較不符合現場陪伴協力的需求，教育部對此提出3大計畫因應，包括優化精進師資素質及特色發展計畫、調整領域教學研究中心及教材教法人才培育計畫、推動教育部補助師資培育之大學社會責任實踐計畫。
國立台灣師範大學副校長宋曜廷表示，台師大今年獲教育部核准開設國小教育學程後，已建立幼兒園到高中（K-12）教育階段、特殊教育及國際師資培育的完整體系，對於科技化及AI的巨大衝擊、超高齡社會的挑戰，師培均須有所變革。
林子斌表示，師資培育須更接地氣，台師大師培推動4個新方向，包含大學師培教師蹲點中小學計畫、增加師大附中與師培教師緊密連結、配合國家政策在教師證加註多語專長，以及完善國際教師學分學程，其中，台師大教授進入龍門國中、誠正國中及萬華國中等校，與國中老師一起授課，實際接觸班級經營及教學輔導策略，再將相關經驗帶回大學課堂，以縮短學術和教學現場的落差。
