離開
進入垃圾場變身時尚 我2所國小校園改造獲日本設計大獎殊榮
高雄市光武國小資源及垃圾集中場變身時尚，今年獲得日本國際設計大獎「優良設計獎」肯定。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕校園變美了！高雄市光武國小資源及垃圾集中場變身時尚，彰化縣湖東國小韻律教室從陰暗走入光明且可動靜使用，兩件環境改造案，從全球5447件作品參賽脫穎而出，獲得日本國際設計大獎「優良設計獎」殊榮肯定。
教育部師藝司科長彭寶樹表示，我國共有118件作品獲獎，其中，光武國小及湖東國小的校園教育環境改造案均是教育部「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」成果。
光武國小校方說明，資源及垃圾集中場原本是舊式磚造鐵皮臨時建物，內部環境昏暗老舊，缺乏通風與收納，且為方便垃圾車進出清運而設置於校門口旁，造成學校門面觀感不佳，校方與設計團隊合作打造「植物．物值」，大膽打破資源及垃圾集中場制式的封閉隔間，改為明亮、清新的輕構架物，並規劃各類回收物分類存放空間及使用動線，搖身成為具有美感和儀式感的資源及垃圾集中場，亦達到物品循環、資源再利用、價值再蘊生目標，為生活教育現場增添展示互動的全新層次。
此外，湖東國小的韻律教室原本通透性不佳、陰暗封閉，且教室結構及內裝限制了學校在教學空間上的運用，校方表示，與設計團隊共同打造「光棚計畫」，拆除教室矮牆門窗，透過照明、鏡面、展示及投影的系統整合，創造光棚意象讓光線流淌於整間教室；並將韻律教室轉化為動靜皆宜的多功能場域，同時滿足校方韻律、舞蹈等動態課程需求，以及閱讀課與展覽等靜態活動需求，讓教室不被單一機能約束，破除原先空間使用限制，成為能啟動多種活動的場域，學生在嶄新明亮的美感教室跳起舞來更活潑生動，也為學習帶來更多可能性。
彭寶樹表示，教育部「學美．美學」計畫自108年啟動，透過設計專業導入校園，協助解決校園環境問題，營造具美感的學習環境，並建立全國75所校園美感改造示範學校，迄今已有27所校園美感改造案獲德國iF設計獎（iF Design Award）、德國國家設計獎（German Design Award）及國內金點設計獎、TID台灣室內設計大獎等46座重要設計獎項肯定，今年再榮獲日本Good Design Award。
彰化縣溪湖鎮湖東國小「光棚計畫」，讓原本陰暗的韻律教室，還可以作為靜態活動使用。（圖由教育部提供）
