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進入老師被學生暴力攻擊 家長拒帶回管教 全教總：教育部應更支持教師
桃園市最近發生數起教師遭學生暴力攻擊，家長卻拒絕帶回管教。全教總理事長侯俊良（中）和桃園市教師會理事長陳俊裕（右）今日開記者會，呼籲教育部應更支持教師，立委范雲（左）也出席表達支持。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕桃園市發生數起學校老師遭學生暴力攻擊事件，全國教師工會總聯合會今開記者會，呼籲教育部做教師的後盾，理事長侯俊良強調，學校、教師及家長均有維護兒權和保障學習權的責任，立法院與教育部應思考如何落實家長的管教責任，並重建親師互信，才是維護學生受教權與教育品質的根本作法。
侯俊良表示，2019年6月修正教師法，對不適任教師處理流程作詳細規範，4年來由於各種原因，並未能加快處理速度，反造成學校很多困擾，甚至出現不少濫訴案例，不乏情節輕微卻出現家長反覆投訴、老師動輒得咎的狀況，甚至老師遭學生暴力對待，各種校園事件有其不同成因，除了不斷課責教師，應建構有效的校園支持系統，維護兒權固然重要，但學校不是法院，相關亂象應予正視。
桃園市教師會理事長陳俊裕指出，桃園最近發生數起校園暴力事件，國中和高中都有老師遭學生攻擊受傷，有學生持原子筆攻擊老師眼睛，1名高中女老師多次被學生暴力拉扯而手部受傷，老師被期待要「有教無類」，現在已嚴禁老師體罰學生，為維護兒權，教師的確應盡最大努力，但不能只有教師在努力，依教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定，如學生違規情節重大，可交由家長帶回管教，但法令未強制家長配合，學校也無能為力，現行規定形同具文。
立委范雲表示，校園事件處理機制存有多軌並行、繁瑣複雜等問題，比如霸凌、體罰和不當管教通報時難以判定，若是同時啟動多軌調查和審議又疊床架屋，她關注學生在校內遭到不當對待，也接到老師陳情被不當調查，制度應更明確，教師才不會無所適從或動輒得咎，教育部也須建立教師和家長支持系統，提供與時俱進的兒權觀念，促進親師合作，才能從源頭減少校園霸凌，減少不適任教師存在，給孩子安全學習的環境，也給教師有尊嚴的教學環境。
立委張廖萬堅也表達支持建立學校的支持系統，作為老師們教學的最強後盾，讓老師們專注在教學本業，才是對學生負責的表現，任何相關修法或制度改變，立意都是為了讓孩子們有更好的學習與成長環境，呼籲教育主管機關做學校後盾，幫助建立良好的親師關係。
