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進入經濟弱勢學生近半未達英數國中基本學力 議員籲中市府正視
市議員周永鴻（右二）要求市府重視經濟弱勢學生未達到英文、數學國中基本學力者的問題。（周永鴻提供）
［記者蘇金鳳／台中報導］教育不應家境貧富而影響學習，台中市議員周永鴻指出，根據去年度審計部報告，經濟弱勢學生和一般學生升上國中起就出現學習落差，且近半數經濟弱勢學生國中會考成績表現未達英文、數學國中基本學力，遠高於一般學生，雖是全國性統計，台中市也應該有相當情形，呼籲市府應正視。
教育局指出，為弭平學習落差，教育局積極推動學生學習扶助計畫，透過結合多元教育資源，扶持學生成長，以111學年度為例，台中市國中小參與學生學習扶助計畫的施測進步率，國語文領域為84.02%、數學領域為82.83%、英語文領域為83.03%，顯見台中市扶助成效顯著，未來將持續落實入班輔導及教師增能研習等，給予學力弱勢學生更多扶助。
市議員周永鴻表示，國中會考成績「C待加強」者，表示程度未達國中基本學力，而根據審計部報告，全國經濟弱勢學生英文、數學成績C者接近5成，是一般學生的兩倍以上。
周永鴻指出，許多經濟弱勢學生升上國中時就與一般學生存在學力落差。部分家長雖然有心但無法像一般家庭提供額外學習資源，還有一部分經濟弱勢家庭同時為高風險家庭，學生可能無暇顧及學習，或是因家庭境遇被同學霸凌，甚至容易走偏路。種種原因造成這些經濟弱勢的學生學習表現無法改善。
周永鴻呼籲，教育局需投注課後輔導、研發學習扶助教材等更多資源協助，社會局也要和教育局合作，對於經濟弱勢及邊緣戶家庭給予協助，讓同學在校學習更無後顧之憂。
