離開
進入分科測驗歷史考題整合性概念較去年難 大量閱讀又論述挑戰性高
台北市高中歷史教師群說明解析歷史考題。（記者楊綿傑攝）
〔記者楊綿傑／台北報導〕分科測驗次日首科考歷史，闈場內老師認為較去年難度略高，但不超綱、不偏本仍屬難易適中，具鑑別度。整體而言測驗範圍分布均勻、內容多元，不少題目都涉及整合性概念，整份試卷文本閱讀題數較多，同時能凸顯新課綱的重大議題，耐心閱讀搭配基礎知識，高分不難。而台北市高中歷史教師群則認為，題目水準高，閱讀會對學生造成壓力，另也考出表達能力，考題中等偏難。
學科研究員謝政達表示，此次考題測驗範圍分布均勻，也有跨冊考題，而混合題與非選題的部分分布在台灣史、中國史、世界史、歷史探究與實作。試題取材多元，兼顧國家統治、軍事戰爭、思想、宗教、經濟、文化交流、人群移動與族群等豐富面向。
試題特色上，謝政達說明，兼顧生活情境與學術情境，如單選32題以古人旅行為題，測驗兩漢時期人民移動的管理方式；而41至43題談到拉丁文的衰弱，必須閱讀、理解與消化學者書寫的資料，檢視考生能否掌握學者的論述要旨。同時，試題也特別關注新課綱中包括交流、互動、人權、性別等重大議題。
此外，謝政達提到，考題也著重分域互動的知識整合，如第12題就必須掌握跨台灣、中國、世界史的知識互動才能正確作答。探究與實作則表現在38至40題、41至43題題組設計，讓考生運用文本資料完成歷史解釋的論述分析與考察。
謝政達表示，整體而言試卷難易適中，各層次提目皆有，其中文本閱讀題的題數較多，但多以簡短易懂的史料為主，考生必須耐心閱讀取得線索，並結合課本知識，才能正確判讀答案。
建國中學教師莊德仁則分析，此次考題中等偏難，閱讀比重加重，因此考生需要有閱讀分析史料能力，也有題目要融入歷史探究實作方法，不只要邏輯推理、考量歷史因果脈絡，組織閱讀重點，還訓練表達能力。
莊德仁認為，探究與實作題目較難，選擇題也蠻有水準，整份題目水準高、靈活，不過有限時間內要閱讀許多內容，考生考試壓力上可能比較沉重，若時空、時序脈絡不清楚，只從有限知識回答有難度。
此外，考題也測驗文字表達能力，要論述自己的意見，這是一項新挑戰，不過答案自由度也較高，需要論證的如40題、41至43題組等，不只要組織歸納內容，還要依據問題解讀作者立場，屬於較有挑戰題目。
根據大考中心統計，歷史科實到2萬883人、應到1萬9542人，缺考1341人，缺考率6.42%。
大考中心解析歷史科考題。（記者楊綿傑攝）
