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進入分科測驗物理試題具鑑別度 高中教師：理解題意能取得高分
台北市高中物理教師群認為，今年物理科試題難度適中，具鑑別度，有穩定軍心效果，各標有望明顯提升。（記者楊綿傑攝）
〔記者楊綿傑／台北報導〕今年分科測驗首科考物理，台北市高中物理教師群認為，今年試題難度適中，具有穩定軍心效果，各標有望明顯提升。整體來說題目文字敘述字量合理，計算量合理，新課綱內容分布平均，具有鑑別度，建議未來應維持此難易度，惟探究實作題型可再略為增加。
松山高中教師蔡皓偉表示，本次基本題型較少，大多數題目均極具思考性，無法套用公式就輕易得分，能鑑別考生圖形判斷與理解能力。而解題觀念大致來自課本內容，未悖離課程標準，學生要能理解物理概念並融會貫通，確實理解題意，能取得高分，估計程度較好者甚至可檢查1至2遍。
蔡皓偉表示，今年計算題型適當、題目敘述靈活，文字敘述與圖像均需理解，難度適中。實際需要動筆計算的有第4、5、6、15、18、21、23、25、26題，共9題，僅約3至4成，較不會出現計算量過多導致到底是鑑別數學程度還是物理程度的問題。
建國高中教師陳泓志進一步分析，去年題目中無課綱實驗出現，曾遭到詬病，今年有1題水波槽實驗出現在第19題。而第3題為新課綱中的不確定度題型，只要能觀念正確，即可以取分。另外，第22、23題為水銀氣壓計實驗，屬於國中內容，高中物理已將此章節刪除，似乎有值得探討之處。
陳泓志認為，今年是新課綱的第二年，難度較去年合理，對應試學生具挑戰性，基本題適當，多數同學均能取得一定程度分數，鑑別度適當，如此的試題難度未來應繼續保持下去。
建國中學教師賴奕帆特別提到，第10題奈米顆粒探究為探究與實作題型，但題目僅考圖形分析，未有整體性的探究實作歷程試題，略顯可惜，建議未來探究實作題可增加一些。而整體題目文本敘述平易近人，僅最後3題發電機與電動機題組，對考生而言，需要反覆閱讀方能理解題意，是十分有鑑別度的題型。
賴奕帆認為，出題老師十分用心設計試題，整份題目著重學生的物理觀念正確性。在試題方面，符合出題範圍及課程綱要，特色是物理廣度夠，著重物理觀念的判斷現象解讀，整體難度適中，對物理觀念清晰的學生有利，能有效鑑別考生的物理實力。
