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進入學生二度體檢108課綱 「EdYouth」團隊：學習歷程檔案成升學打手
學生二度體檢108課綱，「EdYouth」學生團隊今公布觀察結果，質疑學習歷程檔案成升學主義打手。（EdYouth提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕由大一生與中學生組成的「EdYouth」團隊，蒐集上千份高中職學生問卷，今發布體檢108課綱報告，提出「108課綱期待的適性揚才，現階段做不到」、「學習歷程檔案美意遭考招制度耽誤，終成升學主義打手」、「課綱忽視技職體系差異，學生失去完整學習的權利」、「期許教育部看見學生、信任學生，讓學生成為自己」四大觀察結果。
EdYouth共同發起人、台大政治學系大一學生李瑞霖表示，去年學生撰寫過第一份課綱觀察報告，今年再度提出第二份觀察報告，希望藉此使教育部能夠傾聽第一線學生的意見並做出改變。
課綱觀察報告主筆、清華大學原子科學院學士班學生林軒如指出，學習歷程檔案的目標在於協助學生進行多元探索並展現學生特色，但仍有高達7成填答的高中職生，是透過「是否能明確對應目標校系」來評價自己的學習歷程檔案，造成學習歷程檔案理想嚴重背離實際狀況，遭考招制度耽誤後，終成升學主義打手。
她也指出，觀察報告統計約有高達7成的學生希望分科測驗恢復國英；而在質化與量化訪談中，都能發現分科測驗未加入國英考科的情況下，對社會組學生較不利，考招無法達到適性揚才。
在自主學習的部分，政大大一生曾顯柔表示，有50％的學生想不到自主學習主題、46％的學生認為自主學習時間不夠，也有非常多的高職生希望有自主學習時間，但不少的學生表示「學校並無安排此時段」，且資源相較高中學生匱乏許多。
台北大學大一生黃莨騰也指出，有近半數學生不知如何和課程諮詢教師約時間，甚至有2成學生反映不知道課諮師是誰，實際和課諮師進行個別、團體諮詢的學生不到一成，有少數課諮師過度干預學生選擇，無法中立進行分析諮詢工作。
高雄市中山高中高三生陳宇慈表示，支持和反對本土語文納入必修各半。竹山高中高三生劉融諭表示，學習歷程檔案的角色在技職體系十分撲朔迷離，技職生跨考高中學測不能使用學習歷程檔案，認為學習歷程檔案是為了高中設立。
