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進入明年大考新制教育部拍板採「級分制」 擬提高級分且增加同分比序
明年大考新制，教育部拍板採級分制。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕111學年度分發入學採計學測、分科測驗成績的計算方式，招聯會和教育部原先公布是採用級分制、45級分制，引發主張維持百分制和支持級分制兩派意見爭執，教育部拍板仍採用級分制，但請招聯會研議提高為60級分或75級分之可能性，且增加「分發入學同分比序項目」，將「採計科目原始分數加權後總分和」並列為最後一個比序項目，以解決可能之校系同分增額或超額問題。
教育部表示，尊重106年公告修訂的「大學多元入學方案」於分科測驗成績採級分制，但考量社會各界對級分制的疑慮及建議，已請招聯會評估適度提高至60級分或75級分的可行性，並增加分發入學同分參酌比序項目，以及強化各高中宣導，讓考生及家長更瞭解級分制的精神與錄取變動情形。
教育部說明，為符應108課綱精神，招聯會於106年公布「大學多元入學方案（111學年度起適用）」，其中分科測驗成績，從百分制調整為45級分制。
考量部分教師、家長及考生對即將實行的新制尚有疑慮，招聯會及教育部前於6月29日及7月12日邀請教師團體、家長團體、高中端、大學端等代表參與兩場座談會，蒐集各界意見，招聯會於座談會中重申，強調級分制係基於跨科標準化理念。
教育部表示，考量分發入學僅依採計科目成績分數為單一分發基準，與申請入學管道除學測採計成績外，尚有第2階段指定項目甄試成績有所不同，為避免分科測驗採45級分制造成校系同分增額的風險，已請招聯會針對多數團體代表所提超額問題，研議改採60級分或75級分；同時也請招聯會於分發入學的同（級）分參酌方式，增加「採計科目原始分數加權後總分和」並列為最後一個比序項目。
教育部強調重視各界回饋意見，考量111學年度大學多元入學方案實施前，社會可能預期心理及相關需求，也請招聯會對高中端師生及家長，加強說明級分制理念，並請儘早對高中端提供各校系依級分制的錄取門檻模擬資料，以利高中輔導工作。
