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進入地方要教育部協助推雙語教育 教長：投入經費可望增加10倍
總統蔡英文宣示朝向2030雙語國家目標前進，雙語教育師資是關鍵，教育部今天舉辦全國22縣市教育局長會議，包括金門、新竹縣及宜蘭縣等教育局長均在會中呼籲教育部，協助地方政府媒合與建立外籍英語教師聘用資源，也加速本國師資培育。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台南報導〕總統蔡英文宣示，我國朝向2030年雙語國家目標前進。雙語教育師資是關鍵，教育部今天舉辦全國22縣市教育局長會議，包括金門、新竹縣及宜蘭縣等教育局長均在會中呼籲教育部，協助地方政府媒合與建立外籍英語教師聘用資源，也加速本國師資培育，協助地方政府推動雙語教育。
教育部長潘文忠表示，未來雙語教育經費將會投入更多，可望是目前的10倍，教育部也將協助地方，採取聘用外師和培育本國師資雙管齊下，建置我國媒合外師機制，增加離島津貼，提高任教意願，教育部亦與師資培育大學規劃本國雙語師培。
教育部協助引進外籍英語教師分3階段，我國政府與美國、英國、加拿大、澳洲及紐西蘭5國洽談和引進，教育部並已建置媒合平台，目前有81名外師，未來會續增加，並透過大學和外館覓才，且研議開放持有國際英語教學研習證明、在國外學校全職教英語課程1年以上者為我雙語師資，外師一年薪資約102萬多元，包含住宿津貼、超支鐘點費等。
金門縣教育處長羅德水表示，離島推雙語教育，遇到的困境是師資難找，金門已先聘用教學助理，但學校希望找外師，呼籲教育部能整合資源，協助地方政府找到雙語教育師資，在外師待遇部分，教育部如同意授權地方，地方願與中央財主機關溝通，目前中央財主單位是認為要有統一作法。
新竹縣教育處長楊郡慈表示，竹縣在外師聘用也遇困難，聘用過程和穩定度均遇困難，要推動雙語教育，應以培育本國師培生為主，目前受訓人數蠻少的，受訓完之後是否能真正協助推動雙語，需要建立更清楚的制度；宜蘭縣教育處長王泓翔表示，2030要成為雙語國家，地方也努力使雙語師資到位，但需要一些時間協助老師增能，非都會型縣市更需要教育部給資源和支持。
台南市教育局長鄭新輝表示，外師聘用成本高，對一般縣市有困難，台南市很多英文老師發音標準，建議著重於本國師資培養，而各師培大學職前養成需要4年，在職老師在短時間內要英文很流利也有困難，他認為「撿現成」是好方法，大學領域本科系且通過英檢中高級者可列優先對象，建議大學增開「學士後師資班」，以1年、2年時間快速培育師資。
台北市教育局長曾燦金表示，北市3分之1以上課程用雙語上課的學校，從108年13校增加到109年28校，明年也有40校申請，北市雙語教材自編，師資是比較大的問題，在職老師有專業和熱情願意增能，台北市和台大合作開辦研習即有60名教師報名，另聯合甄選開出的職缺數遠大於報名人數，代表雙語人才極缺，尚待擴大師資培育管道，建議以本國師資為主，亦可多培育雙語公費生，外師則不穩定，這次疫情關係，很多外師就回國了。
教育部師藝司司長鄭淵全表示，學士後學分班已在規劃中，108學年有300多位雙語師資師培生，在職老師的培育課程需時間規劃，今年暑假將分北中南各一校開6班、提供150名在職老師受培育，中程計畫是4年培育2千位老師，明年會推學士後教育學程，需2年時間培育完成，雙語師培除職前生及在職老師，亦會推海外實習見習、史懷哲雙語師培計畫，特殊實習場所等。
國教署署長彭富源表示，雙語師資分為在職、職前和學士後3種管道，提醒各縣市要注意規劃員額搭配，讓職前生畢業後可有教職，離島等或可採取共聘制度；綜規司司長黃雯玲表示，雙語教育是希望讓學生有更好的英語應用力，規劃讓英語相關學系大學生進入幼兒園及中小學協助，2024是中期目標，2030為長程目標。
教育部今天舉辦全國22縣市教育局長會議。（記者林曉雲攝）
