離開
進入指考數乙》疫情議題持續出現 引導公式考「傳染病再生數」
109年指考數學乙考時事與素養，將傳染病再生數的概念納入題目之中，考學生如何用數學模式預估感染人數。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕疫情議題持續席捲今年大學指考題目，繼昨自然科3科皆考武漢肺炎，今上午考數學乙，考題再度出現傳染病再生數，要考生透過數學模式，估算感染人數等說明，考驗指數、對數的觀念，整體試卷較前2年難，但難易適中，有助教學正常化。
闈場內高中教師評析，今年數學乙除專業數學的基本要求之外，也設計簡易概念題，兼具情境及時事融入的數學應用題等，非選第2題較難可鑑別高分組學生，其他題目皆針對數乙學生而設計，能評量各種程度的考生。
台北市高中數學科教師群也協助大考中心解析，中正高中教師林榮福說，今年考題文字敘述相對往年並不多，閱讀能力不影響成績，但純數學觀念的考題難度略為提升，比前2年難，但整體難易適中，有助教學正常化，不死背公式來代替學習。
而今年受武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）影響，大考出題也紛紛搭上時事便車，繼昨物理、化學、生物等自然科皆考出肺炎相關考題，連今上午的數乙也考「傳染病再生數」計算，非選擇第1大題就要考生利用指數、對數公式，閱讀該數學模型，了解傳染病人數是如何估算，並動筆寫出說明與解答。
陽明高中教師蘇順聖說，非選第1題生活化，將素養題跟情境搭配，讓考生對抽象的數學（指數、對數）更有感覺，且題目有給公式，並不會摸不著邊際，高分群考生應容易拿分。
另，今年考題囊括大考中心對外公告的「3顆星」單元，林榮福解釋，星星數代表重要性，分類從1到3顆依重要性遞增，如排列組合在數乙就列3顆星，但在數學甲考科就列2顆星，今年考題都考3顆星，代表將重要觀念列為考試主軸，建議考生應著重公告3顆星的範圍。
台北市高中數學科教師群協助大考中心解析今年指考數學乙，認為考題較前2年難，但難易度適中，有助教學正常化。（記者吳柏軒攝）
