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進入麻園國小書法碑帖步道 枯龍柏化身文昌筆永存
麻園國小校長彭祥瑀本身是書法家，致力推動書法教育。（記者廖雪茹攝）
〔記者廖雪茹／新竹報導〕新竹縣竹北市麻園國小「麻吉樂園」新校舍落成，除以在地花田波斯菊設計新校門，本身是書法家的校長彭祥瑀，5年來致力推動書法教育，這次精心打造了一條獨一無二的書法碑帖步道，讓學子耳濡目染，更將移植不成的龍柏樹化身文昌筆，期許再造另一個50年。
座落在竹北西區鄉村的麻園國小，因校舍年久失修，經地方爭取就地重建，全校師生暫時安置豐田國小2年半，今年2月才遷回原校上課；因校址偏遠，校方除致力推動書法、樂團和柔力球等多元教學，更利用校舍改建重新打造校園特色。
其中，迎接師生的新校門，即以竹北市「花田囍市」產業文化活動為發想，設計波斯菊和幼苗裝置藝術，象徵培育國家幼苗與融合在地；大門圍牆內側，以抿石子鑲上6面書法碑帖，以營造該校書法學習環境。
這六面碑帖除了校長彭祥瑀，還有賴煥琳、胡國龍、陳秀珍、趙世雄、宋兆賢等6名書法家，各以不同書體和內容，寫就短句，製成碑帖，讓學生臨摩，藉以了解中文字演變的藝術精髓，增加學習的生動性。
彭祥瑀表示，該校自100年起以書法作為本位課程，由學校提供紙筆，推動3年級以上學生寫書法，課程不光是教學，也帶小朋友用毛筆寫卡片、畫扇子等，寒暑假還規劃書法親子營隊，以期激發學生的興趣，培養耐性、練字和藝術氣息。
彭祥瑀說，由於電腦資訊發達，現代人很少拿筆寫字了，少數學童個性也偏好動，透過書法教育，改變頗多；例如，一名發展遲緩的孩子，完整寫下祝福學校生日快樂和自己的名字，師生都替他感到驕傲。
校園有一棵逾50年的龍柏，在重建移植後枯死，校方覺得可惜，商請三義師傅用龍柏木雕刻文昌筆，留在學校永久保存，也分送給協助學校有功人士。另外，該校近年也承辦新竹縣書法種籽教師的研習，明天將在麻園社區活動中心舉辦成果發表會。
新竹縣竹北市麻國小「麻吉樂園」新校舍，打造了一條獨一無二的書法碑帖步道，供學生臨摩學習不同書體，欣賞中文字演進的藝術精髓。（記者廖雪茹攝）
新竹縣竹北市麻國小「麻吉樂園」新校舍，打造了一條獨一無二的書法碑帖步道，供學生臨摩學習不同書體，欣賞中文字演進的藝術精髓。（記者廖雪茹攝）
麻園國小校園有一棵逾50年的龍柏，在重建移植後枯死，校方請師傅雕刻成文昌筆，留在學校永久保存，期許再造另一個50年。（記者廖雪茹攝）
新竹縣麻園國小100年起以書法作為本位課程，推動3年級以上學生寫書法，課程設計多元化，希望激發學生的興趣，培養耐性、練字和藝術氣息。（記者廖雪茹攝）
麻園國小承辦新竹縣書法種籽教師的研習，明天將在麻園社區活動中心舉（記者廖雪茹攝）
麻園國小新校門以竹北市「花田囍市」產業文化活動為發想，設計波斯菊和幼苗裝置藝術，象徵培育國家幼苗與融合在地。（記者廖雪茹攝）
