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進入助24萬偏鄉童閱讀 「希望閱讀」將納數位教育
天下雜誌教育基金會推動「希望閱讀2.0」計畫，不只送書到偏鄉，更將整合「明日閱讀」、「雲教授」等創新學習系統，要給學童翻轉學習的工具與力量。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕「孩子從不讀書到1年讀書破百本，效果驚人！」來自台中市霧峰區復興國小不少弱勢學童，多年前加入「希望閱讀」計畫後，獲公益贈書養成晨讀習慣，如今更將啟動「希望閱讀2.0」，納入數位科技、程式教育等內涵，要幫孩子翻身。
「希望閱讀」計畫由天下雜誌教育基金會主辦，2004年起，透過台積電、陶氏企業、聯華實業等企業社會公益夥伴，每年贈送新書到全國200所偏遠學校，還有巡迴書車、號召大學生志工等，至今已累積助24萬名偏鄉學童培養閱讀興趣。
天下雜誌教育基金會秘書長凌爾祥表示，今年更將啟動「希望閱讀2.0」，納入「明日閱讀」、「雲教授」等創新數位學習系統，如明日閱讀是結合身教閱讀，搭配與中央大學合作的線上軟體「明日星球」，幫學童紀錄閱讀歷程，還能學臉書進行社群交流，推薦好書、評分，老師也據此了解學生閱讀狀況，好個別指導。
「雲教授」則是由宏碁基金會協助，除了捐贈平板電腦、筆電給偏鄉學校外，還加上能簡單易學的「雲教授物聯網智造套件」，將程式教育向下扎根，讓學童藉此學習程式編碼（coding），還搭配各式動手做的機械組件，拼出會動的直升機、貨車等，進行創客（maker）教育。
台中復興國小校長許坤富說，校址剛好在921震央旁，因交通而未列入偏遠，但全校62人中，不乏藍領子弟、外配子女等，弱勢學生比例45.31％，多受文化背景不利、家庭經濟影響，透過希望閱讀中的身教式持續安靜閱讀（MSSR），每天花20分鐘以上時間，讓學生靜靜讀書，已養成學生習慣，每天早上全校學生走進教室，第一件事就是拿書看，自動自發已成風氣。
台南市松林國小校長張志全也說，偏鄉學童在閱讀中，可提高識字率、閱讀流暢性，以及理解能力，曾經有學童從來不看書，到現在已經愛上讀書，每年可讀4、50本以上，未來加入「希望閱讀2.0」，還能記錄孩子閱讀的書，期盼用閱讀來翻轉孩子人生。
天下雜誌教育基金會推動「希望閱讀2.0」計畫，盼集合社會各界力量，幫助偏鄉學童提升閱讀、數位能力。（記者吳柏軒攝）
