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進入高教工會拒馬前怒吼 批教育部放任大學侵害教師
高教工會指教育部政策失當，讓高教環境惡化，提出種種質疑，教育部教職司副司長饒邦安（手持麥克風者）出面回應。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕「擴大高教公共資源、改善生師比！」高教工會不滿教育部近年政策失當，而少子化十字路口的抉擇已屆，上午號召各校教師齊聚教育部門口，怒批抗議，要改造扭曲的高教環境、強化保障教師工作權、維護學生受教權。
高教工會組織部主任林柏儀說，大學法用限期升等侵害教授工作權，甚至還有許多私校逼教授「招生」，如設定推薦學生註冊教師評鑑加5分等，直言讓教授淪「業務員」，無法專心教職與研究。
台北海洋技術學院教師工會陳姓會長也說，校內教師評鑑，校長加分無上限，質問「合理嗎？」且少子化下，校內將專任教師改用「專案」填補，呼籲檢調介入調查；而教師評鑑更應該回歸「大學教授自治」，而非讓校方掌控。
淡江大學陳姓教師也說，各大學用限期升等、教師評鑑規定來侵害教師工作權，指標量化教授工作表現，學校已淪為「學術霸權的代工廠！」
高教工會更質疑，過去5年已有上百名大學教師「消失」，認為少子化正是提升教育品質契機，可免開除教師，就能提高生師比。並呼籲教育部全面檢討評鑑與升等、改革不續聘程序。
教育部技職司副司長饒邦安說，大學教師的升等制度，是為了基於學術發展需要，可經校務會議訂定，讓教師除了教學外，還須顧及研究及服務等義務，但限期升等則可斟酌討論，目前還沒有因此而停聘的案例；也認為，大學教師評鑑與招生綁架，確實不宜，教師有權利義務幫助系所招生相關宣導，但若綁了招多少學生可加多少分，則建議學校重新檢視。
高教工會指教育部政策失當，讓高教環境惡化，來到教育部門口喊口號，要擴大高叫公共資源、改善生師比，並怒吼：「教育部回應、吳思華出來！」（記者吳柏軒攝）
