教育部長蔣偉寧（中）三日針對教育部發文要求各大學「多加瞭解及關心」參與反媒體巨獸活動學生，到立院專案報告，休息時和出席學生溝通。（資料照，記者方賓照攝）

記者林曉雲／新聞幕後

一場在立院有關政府發文「關切」反媒體壟斷社會運動引發爭議的討論互動，卻在被部分媒體放大扭曲成「學生罵部長」後，甚至戴上了「文革」帽子，模糊了事件焦點，形塑「學生無禮、部長無能」的印象，讓學生和部長都受傷，但這不是事實全貌，更非當天學生和部長互動的真相。

當天有兩個場景，一是議事進行中，部長和學生、教授各自應立委要求上備詢台說明，都是答詢，彼此未有問答互動。以記者當天在現場觀察，學生陳為廷上台後是「激動地提出控訴」，但指控的每一項都有理由，諸如教育商品化、發函造成學生家長恐懼等；部長當時在座位上原是背對學生，而後才轉身聆聽發言，並非所謂接受質詢。

另一場景則是在休息時間，部長主動走到學生座位處與學生溝通說話，剛開始只有台大洪崇晏和林彥瑜，陳為廷和林飛帆是經媒體提醒才加入對話。洪崇晏坐在桌子上，是因為他身高一百九十公分，在不能擋住周圍立委、教授及媒體的情況下，只能坐在桌緣；不在現場的眾判官，「看圖說故事」判了他「不禮貌」的罪狀。

至於部長蔣偉寧當天在立院備詢，更非外界誤解的以「雙手合十」顯示卑屈，他的答詢有為有守。當立委罵他是中央大學及史丹佛大學之恥，他立刻反駁立委質詢不當，「立委不代表學校」，無權作人身攻擊。

面對學生指控時，大學教授、校長出身的蔣偉寧選擇不為自己辯解，而是在休息時間主動找學生溝通，就事論事，展現出為人師表的格局風範，雙手「合十」是蔣偉寧的習慣性動作，無關卑屈。

發電子郵件的是教育部訓委會主任，蔣偉寧事後才知道，但決定概括承受；在立院則是主動向學生方向說了兩次「對不起」，他拒絕向立委或在電子媒體前「道歉」，可以顯見他對學生受到衝擊是感同身受，而非配合作秀。

陳為廷表達方式或可檢討，卻被放大批判，可惜了蔣部長有為有守及這場師生互動，被污名成「被學生罵的弱勢部長」，官方介入社運的民主爭議及反媒體壟斷的重大議題更因此失焦，而部長公開支持學生反媒體壟斷的訴求、台灣言論應多元的發言，也因此被刻意忽略。

台灣社會要更成熟進步，還有一段路要走！

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