手機輔助教學 介面小、通訊費貴

〔記者黃以敬／綜合報導〕手機在校園普遍被視為擾亂安寧、影響教學而禁止之際，越來越多國家的學校反其道而行，將手機變成輔助教學工具，日本甚至出現手機網路大學，大多以３Ｇ手機搭配二維條碼等互動式通訊系統為主；但手機教學要推廣，不僅要面對通訊費用昂貴問題，手機展示介面過小不易閱讀的問題，也是一大侷限。

美國部分大學以３Ｇ手機作為新鮮人的入學禮，讓學生可隨堂錄下上課內容；知名的布朗大學等校，還有教授在課堂中引進「Clicker」互動系統，學生可用自己手機或向學校借手機取代電腦，按鍵回答課堂問題。

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香港則有中學開放手機進教室，鼓勵學生以優惠價買同一款手機，可攜帶上課，以往老師發問只有一人舉手回答，啟用手機後則可全班三十人同步答題，課餘也可用手機看中英文時事，隨時隨地做作業；為推廣手機教學，學校向業者爭取通訊費減半，但須綁號二至三年。

日本今年則出現號稱全球第一所的手機網路大學，這家「Japan Cyber Education Institute」獲得日本政府准許頒授正式的學士學位；初期開設出上百門課程，吸引上千人報考，主要是在職人士，透過手機遠距攻讀學位。

手機大學的課程基本上免費，但須繳納手機通訊費，且與一般電腦網路課程不同，手機課程目前只能以powerpoint影像下載瀏覽圖文，另以耳機聽教授授課聲音，立即的教學互動還有侷限。

清華大學此次引進的Openmoko是一個基於Linux與自由軟體的開放手機平台，做為教學與研究平台，全國可算先例，使用者可看到手機的原始碼和機構設計（ＣＡＤ）與電路圖 ，且Openmoko擁有龐大的全球社群，學生可藉以學習並製作學業專題。

對於手機用在教學通訊，恐需花費大筆通訊費，元智大學通訊工程系教授彭松村指出，學校須積極與電信業者合作，建立全新的教學商業模式，除爭取手機優惠價，最好也能爭取校內教學通訊免費。