學者：僅1名新生也要確保學習品質

〔記者林曉雲／台北報導〕109學年，全國有37所國小只有1名新生，中小學校長協會盼地方教育局處協助小校轉型為實驗小學，尋找生路；學者呼籲，即使只有1名新生，也要確保其學習品質；家長團體則向政院喊話，要中央研訂一致性對策，也認為考量教育資源有限的兩難下，可合併仍應設法合併。

民團：資源有限 應設法整併

全國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務表示，偏鄉小校雖運用多元方式進行招生，但效果不彰，盼能鬆綁課程和師資限制，使小校轉型為生態、科技、部落、藝術等實驗小學。另對於老師流動率太高，應積極培育偏遠公費師資，這也是偏鄉家長最大的期待。

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全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，以體育課為例，1個學生大概只能進行個人練習如跑步，卻無法進行團隊學習如打躲避球或樂樂棒球等，應透過混齡學習、跨校學習及遠距教學等方式給予協助。

台北市立大學教授吳清山說，年輕人在偏鄉就業機會少、謀生不易，只好往有工作機會處流動，但即使班級只有1名學生，也要關心和確保這名學生的學習品質；地方教育局處要與社區居民對話，倘若居民對學校轉型或整併有共識，即應積極推動。

全國家長教育志工聯盟理事長吳福濱表示，對於偏鄉小校的困境，應由行政院主持與研訂一致性對策；台灣家長教育聯盟理事長謝國清指出，考量教育資源有限的兩難下，中央和地方應好好盤點學校狀況，可合併的就設法合併，如果一校少子，鄰近學校卻超額，即應設法均衡。