麻園國小書法碑帖步道 枯龍柏化身文昌筆永存
麻園國小校長彭祥瑀本身是書法家,致力推動書法教育。(記者廖雪茹攝)
〔記者廖雪茹/新竹報導〕新竹縣竹北市麻園國小「麻吉樂園」新校舍落成,除以在地花田波斯菊設計新校門,本身是書法家的校長彭祥瑀,5年來致力推動書法教育,這次精心打造了一條獨一無二的書法碑帖步道,讓學子耳濡目染,更將移植不成的龍柏樹化身文昌筆,期許再造另一個50年。
座落在竹北西區鄉村的麻園國小,因校舍年久失修,經地方爭取就地重建,全校師生暫時安置豐田國小2年半,今年2月才遷回原校上課;因校址偏遠,校方除致力推動書法、樂團和柔力球等多元教學,更利用校舍改建重新打造校園特色。
其中,迎接師生的新校門,即以竹北市「花田囍市」產業文化活動為發想,設計波斯菊和幼苗裝置藝術,象徵培育國家幼苗與融合在地;大門圍牆內側,以抿石子鑲上6面書法碑帖,以營造該校書法學習環境。
這六面碑帖除了校長彭祥瑀,還有賴煥琳、胡國龍、陳秀珍、趙世雄、宋兆賢等6名書法家,各以不同書體和內容,寫就短句,製成碑帖,讓學生臨摩,藉以了解中文字演變的藝術精髓,增加學習的生動性。
彭祥瑀表示,該校自100年起以書法作為本位課程,由學校提供紙筆,推動3年級以上學生寫書法,課程不光是教學,也帶小朋友用毛筆寫卡片、畫扇子等,寒暑假還規劃書法親子營隊,以期激發學生的興趣,培養耐性、練字和藝術氣息。
彭祥瑀說,由於電腦資訊發達,現代人很少拿筆寫字了,少數學童個性也偏好動,透過書法教育,改變頗多;例如,一名發展遲緩的孩子,完整寫下祝福學校生日快樂和自己的名字,師生都替他感到驕傲。
校園有一棵逾50年的龍柏,在重建移植後枯死,校方覺得可惜,商請三義師傅用龍柏木雕刻文昌筆,留在學校永久保存,也分送給協助學校有功人士。另外,該校近年也承辦新竹縣書法種籽教師的研習,明天將在麻園社區活動中心舉辦成果發表會。
新竹縣竹北市麻國小「麻吉樂園」新校舍,打造了一條獨一無二的書法碑帖步道,供學生臨摩學習不同書體,欣賞中文字演進的藝術精髓。(記者廖雪茹攝)
新竹縣竹北市麻國小「麻吉樂園」新校舍,打造了一條獨一無二的書法碑帖步道,供學生臨摩學習不同書體,欣賞中文字演進的藝術精髓。(記者廖雪茹攝)
麻園國小校園有一棵逾50年的龍柏,在重建移植後枯死,校方請師傅雕刻成文昌筆,留在學校永久保存,期許再造另一個50年。(記者廖雪茹攝)
新竹縣麻園國小100年起以書法作為本位課程,推動3年級以上學生寫書法,課程設計多元化,希望激發學生的興趣,培養耐性、練字和藝術氣息。(記者廖雪茹攝)
麻園國小承辦新竹縣書法種籽教師的研習,明天將在麻園社區活動中心舉(記者廖雪茹攝)
麻園國小新校門以竹北市「花田囍市」產業文化活動為發想,設計波斯菊和幼苗裝置藝術,象徵培育國家幼苗與融合在地。(記者廖雪茹攝)
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