新課綱國文古文比例72% 詩人批不健康

時代力量立委參選人胡博硯（中）與文學界代表昨天在立法院大門口召開記者會，針對課綱微調除了調整歷史部分，連國文課綱也遭到微調一事提出看法，與會人士並將種子放入花盆中，象徵將深耕這個議題。（記者王敏為攝）

〔記者王文萱／台北報導〕課綱微調爭議持續延燒，十多名台灣作家、學者昨赴立法院，抗議新版課綱國文古文比例太高，將阻礙台灣文學發展，降低青年自我認同感。詩人鴻鴻痛批，新版國文課綱文言文比例調高，「是很不健康的行為」，應培養對這塊土地有用的科目，而非復辟老舊戒嚴思維。

不應復辟老舊戒嚴思維

教育部長昨日赴立法院進行「微調課綱專案報告」，輕描淡寫地說國文科「文言文比例按規則」、「中華文化基本教材列選修」；但外界質疑，新課綱條列中華文化選修課的開課學分等原則，等同暗示學校「必開」，也條列三、四十篇參考的文言文經典，讓出版社不敢「獨漏」，實際文言文比例將大增，飆破七成。

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「尊重台灣文學專業，反對黑箱課綱微調！」這十多名台灣作家、學者除了齊聚立法院大門口抗議、高喊口號，強調教育部微調課綱後，新版的國文科古文比例太高，將嚴重阻礙台灣文學發展，建議教材應增加較高比例台灣文學與當代文學，以深化台灣教育。

鴻鴻批評，有其他學者與中國文化擁護者稱，台灣青年沒有認同、願景、志向與自信，他非常同意，但若要讓台灣青年對台灣有認同感，便是「在課綱中深化台灣文化」；新版國文課綱調高文言文比例「是很不健康的行為」，應該要培養對這塊土地有用的科目，而非任意復辟老舊的戒嚴思維。

台灣、當代文學比例應提高

作家朱宥勳指出，教育應該由近到遠、由淺入深，教材中應該也要有較高比例的台灣文學和當代文學，但新版國文課綱將古文調整到六十五％，甚至文化基本教材獨立成一科，合計恐高達七十二％，學生被迫從遙遠的古代文學讀起，導致學習效率差。

師範大學台灣語文學系副教授林巾力強調，教育必須讓學生在這片土地上，「對一切事情要有所認識」，並由台灣文學開始跨出國際、與世界接軌，透過教育體制，讓更多學生與下一代清楚認識台灣。

學會應用生活語言比較重要

捍衛台灣文史青年組合發起人藍士博指出，現在是台灣文學深化的時候，「重新走出學術象牙塔、重新走入社會」，教育部卻反而進行黑箱課綱微調，拋棄台灣文學。

藍士博強調，一個高中課本微調後，台灣文學的部分僅剩個位數，簡直「反客為主」，他認為台灣文學至少該超過六成，「讓這些人學會寫情書、辭職信等，把生活語言的運用學會比較重要。」