自閉生疑遭校園霸凌 監院糾正嘉義市府、校方

首次上稿10:25
更新時間13:01

〔記者謝君臨、王善嬿／綜合報導〕嘉義市某國中傳自閉症學生疑遭校園霸凌，監委王幼玲調查後，發現該校未遵照法規程序，致相關事件無法查明妥處；監察院糾正該校與嘉義市政府。王表示，此案反映現代校園中師生間互動已延伸至網路空間，衍生校園霸凌問題，為保護學生受教權，政府應培育師生正確的網路倫理素養，也應重視假體能訓練、實為處罰的情形。

監院接獲某國中自閉症學生（下稱甲生）家長陳情，指甲生遭同學及師長體罰、肢體及網路霸凌，王幼玲申請自動調查。王幼玲說，本案除網路校園霸凌問題，班級對學生實施體能訓練時經常帶有處罰目的，「體能訓練」與「體罰」界線模糊，都有檢討空間。

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調查報告指出，甲生家長投訴「甲生受同班之乙生肢體霸凌」，校方對此進行校安通報後，啟動防治校園霸凌因應小組，卻在調查期間自行召開家長協調會議，對此教育部指出，「召開家長協調會」並非法規程序，校方作法與校園霸淩防制準則未符。

王幼玲表示，因為家長一度表示願與學校繼續溝通不再陳情投訴，校長「建議」家長切結，甲生家長因此簽寫聲明書。然而，依據教育部規定，校方均無權限要求家長書面切結，且假設甲生家長當時確實是想撤案，應該由校方據實作成紀錄，提交防治校園霸凌因應小組處理。

此外，甲生家長也投訴「導師處罰甲生開合跳500下，涉及體罰」，雖然校方召開校事會議決定立案調查，卻又以前述甲生家長寫下的聲明書，逕行認定「體罰案不成立」，沒有組成調查小組也沒有進行調查，違反高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法規定。

王幼玲認為，正當法律程序自應由事權單位或機關遵守，才能維護政府公信力，且法規程序可以保護事件當事人、學校與行政機關，但令人遺憾的是，校方處理上開事件法律知能不足，有多處違失，不僅損及甲生及其家長權益，因為真相自始沒有查明，對於相對的學生而言，也同樣導致傷害，導致事件最後發展為「甲生家長向監院投訴、乙生家長對甲生家長提起刑事告訴」兩敗俱傷的局面，對此，校方難辭其咎，嘉義市政府也應負起監督不周的責任。

監院呼籲，教育部已指出校園霸凌事件呈現多元、量大的態勢，目前「校園霸凌事件調查人才資料庫」難以滿足教育現場需求，教育部應積極處理改善，以協助各級學校有效處理校園霸凌事件之調查工作。

校長表示，學校接獲疑似霸凌與體罰事件皆按程序完成校安通報，並啟動調查召開相關會議，且為讓雙方學生儘快回到學習正規、使教學順利進行，積極與雙方家長溝通、了解，但程序與作法上未能得到監察院的認同，會根據糾正事項完成調查程序。

市府教育處長林立生表示，學校確實依規定校安通報也啟動調查程序，體罰事件學校已完備調查程序，並轉請教育部報結；霸凌案是因家長提出放棄調查申請，學校依校園霸凌防制準則規定終止調查。

林立生表示，監察院糾正部分，市府已立即督導學校重新檢視並完備程序，也會請學校關心學生在校學習狀況，給予協助。

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