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【家庭親子】〈親子會客室〉學習音樂 一切那麼自然
文／林金河
現在的父母深怕自己的孩子輸在起跑點，急著幫他們報名才藝班，學鋼琴、書法、舞蹈、珠算……凡是自己童年時錯過的玩意兒全加諸孩子的身上去完成。
其實3～10歲的小孩正對周遭的環境感到好奇、摸索奧祕，滿足自己的好奇心，其學習方向就如導航系統，在輸入資料之後，會自動定位，找出正確的方向，父母從旁協助即可，不必刻意安排。
讀小學一年級時，教室有一部風琴，平時就擺在那兒，全校卻沒有一位老師會彈。校長有一天心血來潮，請了一位教堂的牧師來教唱遊，首先，他彈奏大調的主音，然後再彈三個合弦，問同學是什麼調、是哪些音符，我們輕易答出正確的答案，那位牧師非常驚訝，眼睛睜得大大的。
老實說他的驚訝是多餘的，平時那部風琴都快被我們摸透了，甚至也可彈奏曲子跟同學一起唱歌，牧師那一套，我們老早已學會了，也建立了我們從不知的「絕對音感」。
山羊從出生，就發現自己身處峭壁上，環境惡劣，但為要走出險境，吃更多的嫩草，必須以無比勇氣在峭壁中鍛鍊自己的腿力，也發現逃難時，遁避峭壁也是最安全的地方。
我相信這位校長就是用這種方式達到教學的目的，風琴擺放教室，好奇的孩子自然而然會去探索，想盡辦法克服遇到的困難，進而帶動同儕，達到快樂的學習。李泰祥就是翻牆逃學時，掉入農夫趕麻雀的一排瓶子所產生悅耳清脆的聲音，才激發他內心奇妙的音符，走向音樂這條路，而且還大放異彩。
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