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進入只要用心「摸」索 全盲童也能變小畫家
在老師教導下，簡聰宇畫出幼年的幻想「我的大冒險」，不但在森林裡冒險、逃難，而且還享受到難忘滋味的葡萄餅乾。（記者陳炳宏攝）
〔記者陳炳宏／台北報導〕視障的小孩看不見，怎麼學畫畫？解柏洋、張可揚、林立翧、簡聰宇、楊思庭、胡玉璇、林瑀婕、黃彥慈、林立翔等九位來自五常與啟明國小的全盲學童，用手摸著畫板邊緣，透過觸覺記憶，一筆一筆畫出各種形狀的線條，一樣可以透過繪畫表達自己的意念與想像，昨天更在台北藝術教育館舉辦「用心畫畫」展，讓民眾可以看見全盲小朋友們的創作成果，簡聰宇就興奮表示：「我也是一個小畫家了！」
透過特別的教具 可由觸覺建立空間概念
台灣師範大學設計研究所伊彬教授表示，大部分視障兒童是沒有或少有繪畫經驗，甚至沒有握筆的經驗，一切得從頭學起，透過特別設計的教具，可以讓小朋友由觸覺去建立空間概念，再轉換成平面，進而避開視覺的限制，繪出具有空間概念的情境繪畫。
帶領小朋友學畫畫的林美倩老師說明，簡聰宇是先天全盲，一開始根本不知道筆放在紙上會有軌跡，所以畫出來全都是一團線，後來透過積木，認識各種形狀後，才知道怎麼在畫板邊緣內畫出觸覺感覺到的各種形狀，並用想像力去延伸線條，最後不但畫出了地震逃難的故事，還畫出自己的自畫像。
林美倩指出，先天全盲的孩子，其實沒有顏色概念，只能透過生活周遭事物來解說，例如蘋果就代表紅色、草地代表綠色，再由老師幫忙拿出對應顏色的畫筆來塗繪，儘管如此，孩子還是並不清楚顏色的意義，但腦海中是有蘋果、草地的觸覺感受。
伊彬指出，繪畫課程對全盲小朋友的啟發效果，其實因人而異，有些是幫助圖像理解，有些孩子可以用圖像表達事情，甚至與同學一起解數學題目。透過繪畫，也可以讓他們情緒較穩定、平和。簡聰宇就是透過學習畫畫，可以將自己腦海裡的影像與人分享，整個人也更有想像力，變得非常開心。
伊彬呼籲，這次繪畫成果展顯示視障美術教育仍有許多可開發的學習形式，也確定繪畫學習可以豐富盲生的生命，希望大眾不要再有看不見就不用學畫畫的落伍觀念，透過特殊製作的媒材、紙筆，視障學童是可以摸到自己畫出來的線條，學習明眼人的溝通法則，甚至可以記錄自己的想法，千萬不要拔除視障孩子們的美術教育，那是非常可惜的事。
簡聰宇（右）首次公開自己畫作，九旬曾祖父也遠道從台中上來加油。（記者陳炳宏攝）
在畫畫老師教導下，簡聰宇（右）對於能夠成為一個小畫家，感到十分開心。（記者陳炳宏攝）
