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進入偏鄉一個人的班級 將推混齡教育
澎湖西嶼大池國小僅有一人入學，享受尊寵的個別教學禮遇。 （大池國小提供）
〔記者吳柏軒、俞肇福、劉禹慶／綜合報導〕昨開學日，教育部發現，不少國小因為少子化影響，這學年只有一人甚或沒有新生報到，但目前還不建議偏鄉小校盡數合併，應先推動「混齡教育」，讓小校續存。
教育部國教署國中小組組長許麗娟說，今年小一入學新生人數只有十七萬五三七六人，創史上新低，一○三及一○四學年都還有十九萬多人。新生人數大幅下滑，連帶影響學校規模，去年統計，國小有三七四校、國中有十六校，學校規模都在五十人之下，今年恐怕小校數量將大增。
昨國中小開學日，不少學校紛紛傳出僅一名新生報到，甚至沒有小一新生無法開班；例如澎湖西嶼的竹灣國小新生數掛零，另馬公市虎井國小、西嶼大池國小新生僅有一人；基隆太平國小今年新生掛零，三年級唯一學生也已轉學，全校學生人數剩下廿二人。
許麗娟表示，學校人數少，但官方不朝向廢校或合併，因為收起來對學生也不好，以國小來說，就近入學仍是最佳考量，故從一○三學年起開始推動「混齡教育」，可以跨年級合班教學。
許麗娟說，畢竟一個人的班級，學生沒有機會學習與人互動，去年起已有五所實驗學校啟動混齡教育，包括阿里山豐山國小、苗栗南河國小、台中東汴及中坑國小、高雄寶山國小等，實驗效果還不錯。
針對混齡教育推動，許麗娟說，將持續請教師參加研習、提升專業，今年暑假就有安排教師到政治大學進行一個月的訓練，學習如何運用當地文化來自編課程教材，混齡教學也會排除部分課綱內容，避免僵化的排排坐教室教學，反而不適合混齡環境。
