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進入嘉市僑平國小鄭秀燕投身體育教育20載 培育學生運動習慣獲師鐸獎
嘉義僑平國小教師鄭秀燕獲112學年度師鐸獎，肯定其在體育教學上的用心。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕投身體育教育20年、嘉義市僑平國小教師鄭秀燕不以學生體能作為唯一標準，積極協助學生尋找潛能，首重培養學生建立健康的運動習慣與態度，亦重視心理健康，堅定推動體育教育的熱忱和奉獻精神，獲得師鐸獎肯定，也獲教育部獲選教育家人物典範。
回憶童年，鄭秀燕喜歡在田野奔跑、玩耍，拿著羽球拍追逐蜻蜓，或是騎腳踏車放風箏。在求學過程中，參與了手球隊並受到田徑教練的青睞，父親支持她的選擇，開啟了她對運動與體育教育的熱情，在兼顧興趣及學業，獲得全中運前八名佳績後，順利進入台東師院體育系就讀。
儘管自己在體育領域表現優秀，但鄭秀燕強調，「體育教育並不是只關注運動神經很好的小孩」，「勤能補拙」是很重要的，有許多學生即便運動表現不是那麼突出，但願意花更多時間來練習，也能得到好成績，因此很鼓勵所有的學生都可以運動。
鄭秀燕總是透過努力和耐心，發現學生在運動方面的潛力，根據學生的能力找到合適的體育項目練習，並幫助他們找到成就感。她認為，教學重點不是比賽名次，而是追求個人進步和設定目標，態度也很重要性，透過運動，學生不僅可以保持健康，還能培養出堅毅的意志和團隊合作的精神。
鄭秀燕舉田徑隊為例，田徑隊的訓練是多元化的，不侷限於特定能力的學生，田徑隊的畢業學生有的讀醫學系，有的轉向軍警相關的領域，從小從事體育活動，對鍛鍊身體、改善過敏和感冒的情況，增加受挫力等未來發展都有幫助。
鄭秀燕對體育教育的熱情與投入，甚至有學生會把她的話看得比媽媽的話還重要，更有學生在面對憂鬱症和心情低落時，會向她尋求幫助，並透過運動釋放情緒。「看到學生在練習和活動中進步，並在測驗和身體健康上取得進步，是從事教育工作中最有成就感的部分」。
鄭秀燕認為，相較於其他科目，體育教育在學校中容易被忽視，應該更加重視並提供專業的支持，她建議學校應該正視體育老師的重要，並培養學生從小建立運動習慣，為學生身心健康和全面性發展而努力。
鄭秀燕（右一）幫助孩子鍛練體能，並透過運動釋放情緒。（教育部提供）
