離開
進入考題靈活 教學僵化 拿滿分更難了
2007/06/08 06:00
〔記者／連線報導〕面對基測出題方向越來越靈活，曾任國中基測委員會主任的台師大教授林世華坦承，還有部份老師仍以傳統偏重記憶的方式在教學。若老師與學生無法跟上這樣的命題風潮，將來學生要拿滿分，變得更難。
林世華指出，學生看得懂題目、觀念也都熟記，但上了考場、看到考題，卻不知道要從工具箱內拿哪一支工具來解題。
台北縣三和國中校長張錫勳則直指，自然科五分之一的考題「轉了好幾轉」、「一題考三、四個概念，計算繁複」，「靈活過頭了」，恐怕對未來教學發展方向不利。
張錫勳舉例，第五十八題、第四十五題，各考了作用力與反作用力、物體運動方向改變、能量轉換、牛頓第二定律等四個概念，「轉了四轉、計算繁複艱深」；雖然四個概念國中都有教，但綜合四概念，就變成高中的深度。考題太難、計算複雜，未來老師會愈教愈深、要求學生作大量題目，反而壓縮實驗、思考、互動的時間。
自然科太難 鑑別度反而不高
彰化市陽明國中教務主任蘇淑貞也說，今年自然科難了一點，像今年沒有滿分，或是前幾年出現滿分者一堆，都不是鑑別度高的測驗。
家長埋怨，自然科考電線桿上的小鳥站在那裡會導致附近店家停電，但都市裡的孩子已很少有機會仰天看小鳥，考題愈來愈靈活，老師教學卻一樣死板，造成考試方向與教學方式背離。
拿下自然科滿分的彰化縣員林國中余朗祺及陳育新，兩人都是校內的自然高手，但考自然科時，簡直「嚇出一身汗」，寫完時，則有「完蛋了」的感覺。陳育新表示，電梯的題目，讓他花了十多分鐘思考，才終於獲得正確答案，今年的自然科考題真的很活，他建議，要想把自然科讀好，閱讀相關課外書相當重要。
雲林縣正心中學莊瑞晟考了三百零九分，敗在一題很簡單的國文題，題目是有關科學家的特質，他覺得自己被題目中的敘述給騙了，錯失全國唯一滿分的機會，扼腕不已。
