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進入教育部辦氣候變遷競賽 「可開合的太陽能板」拿金獎
教育部舉辦氣候變遷系列競賽，台北市立大學和中原大學跨校團隊，探討太陽能發電與農地共存的可能性，作品「WeGrow太陽能板」設計為可展開且收合的可動太陽能板，拿下「氣候變遷創意實作競賽」金獎。 （圖擷取自競賽官網）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部舉辦氣候變遷系列競賽，台北市立大學和中原大學跨校團隊，探討太陽能發電與農地共存的可能性，作品「WeGrow太陽能板」設計為可展開且收合的可動太陽能板，在上午11點到下午2點植物光合作用效率下降時，太陽能板展開發電，而在植物光合作用效率高的時段，太陽能板可以收納，主動將陽光還給植物，拿下「氣候變遷創意實作競賽」金獎。
教育部資科司科長連杉利說明，系列競賽包括大專校院「氣候變遷創意實作競賽」18個獎項、中小學教師「氣候變遷教育教案設計競賽」4隊優勝隊伍，及「高中生氣候科技淨零創新挑戰營」4個獎項，藉此鼓勵師生發揮影響力，落實氣候行動。
「氣候變遷創意實作競賽」將邁入第10屆，已累計超過800隊大專校院學生參賽，連杉利表示，感謝環境部及農業部連續2年擔任特別獎贊助單位，明年度交通部中央氣象署也將共襄盛舉，跨部會攜手推動氣候變遷教育。
「WeGrow太陽能板」團隊說明，在農地上蓋太陽能板會把農地遮住，失去種植的功能，因此思考兩全其美的作法，合理的分配日照讓農電共生，並且用植物工廠驗證可行性。
國立台灣大學團隊以「固碳農法」發想，利用「矽酸鹽礦物」於自然風化過程中，具有吸收二氧化碳的作用，以橄欖石抑制土壤酸化，增強作物生產力，榮獲「銀獎」及「農業部特別獎」雙料獎項。
另一隊「銀獎」作品「OCF牡蠣養殖浮筒模組」，由國立台灣科技大學及國立台北教育大學團隊設計，透過繩索切換垂直式、平掛及蚵棚養殖的模組化浮筒，提供蚵農在潮間帶與深海轉換使用，改善養蚵複雜流程、降低職業傷害及避免海洋污染。
教育部另針對全國中小學教師辦理「氣候變遷教育教案設計競賽」，並以「全力因應氣候變遷，達到2050淨零排放」為主題，遴選4隊以永續發展為導向之氣候變遷教育教案，其中，高雄市瑞祥高中老師羅文君，以作品「Connecting Devices, Conserving Energy, Combating Climate Change」拿下第一名，結合科技與氣候變遷教育，透過設計手機節能App，帶領學生深入了解氣候變遷與數位碳足跡的關聯性。
教育部舉辦氣候變遷系列競賽頒獎典禮，包括大專校院「氣候變遷創意實作競賽」18個獎項、中小學教師「氣候變遷教育教案設計競賽」4隊優勝隊伍，及「高中生氣候科技淨零創新挑戰營」4個獎項。（圖由教育部提供）
