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進入恩師造就「啟智生」變「理化神」 林連鍠關懷「角落孩子」獲師鐸獎
師鐸獎得主，北市石牌國中教師林連鍠，幼時被分到啟智班。（圖由教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕恩師教誨改變一生！北市石牌國中教師林連鍠家境貧苦，讀書時還被分到啟智班，但老師偷塞獎學金給他，讓他立志奮發投身教育，不僅獨創理化口訣成學生口中「理化神」，也在本土文學領域發光發熱，且更是對落後的孩子給予關心與耐心，獲得前年師鐸獎肯定，也被教育部選為典範人物。
會被封為理化神，因學生恐懼又難記憶的理化知識，林連鍠可以轉化成輕鬆好記的理化口訣。他舉例，如「氫比氧比水體積比2比1比2，質量比1:8:9，誰比誰，氫比氧比水」、「電解水的產物，負氫正氧，可以記成父親正癢」、「石蕊的『蕊』字有3顆心，代表心碎，心碎了「鹼」（撿）回來很「藍」（難），所以石蕊試紙鹼性呈藍色」等，讓人印象深刻。
但其實林連鍠幼時家境清苦、成績不好，因為父母務農，哥哥會唸書，所以他就在家裡作農活，替父親牽牛車。他回憶，國小時，老師把他叫去，告知要被分到啟智班。到了國中，成績仍然不好，想貼補家計，迷上賽鴿，貪圖它的豐厚獎金，也讓老師們紛紛搖頭。
這時只有數學老師沈吉木不放棄他，林連鍠說，因為自己數學成績好，老師時常喊他幫忙，師生2人走得很近。國二時，父親驟逝，家中經濟重擔全落到母親肩上。當時沈老師把他偷偷拉到角落，塞給他1個紅包，還為他量身訂做「清寒獎學金」，把門檻降到他可以申請的標準。
林連鍠表示，當時如果不是沈老師，他不可能有今天。從此懷著感恩與愧疚的心，脫胎換骨，並在心中暗自立誓「我想成為像沈老師一樣的人」。而成為正式教師以後，「角落的孩子」在學習路上掉隊了、碰壁了，他不會立刻責怪，而是會停下腳步，把姿態放低，關懷他們，耐心等待。
談到教育理念，林連鍠指出，「教給孩子的課本知識不是重點，而是教會他們做人做事的道理，儲備應對未來的能量」。他曾經觀察一位老是遲到的孩子，發現他其實是具備拉弓製箭、有著一手野外求生技能的高手，便藉故請學生吃牛排，進而引導他學習。「理化誰都可以教，但是我願意在求學路上，盡力拉孩子一把」。
林連鍠（右一）教書第一年帶學生騎腳踏車上觀音山。（圖由教育部提供）
