翰林出版社高一下的《公民與社會》，第五章《政治意志的形成》首圖編入太陽花學運占領國會的照片，並述及太陽花學運的始末。（記者林曉雲攝）

〔記者林曉雲、吳柏軒、陳慧萍／綜合報導〕一○三年太陽花學運成為課本教材，翰林出版社今年高一下學期的《公民與社會》，將學生們占領立法院的照片列為第五章《政治意志的形成》首圖，公民教師行動聯盟、全教總、全家盟等教育團體均予高度肯定。

列入高一下公民與社會

翰林版《公民與社會》課本總主編、政大國發所所長李酉潭在臉書表示，第五章的主要內容在介紹政黨政治，太陽花學運導致台灣政黨再度輪替執政，也讓時代力量躍居第三大黨。高中公民科教科書擺上圖片，用中性的敘述來處理，不是更能貼切時事？未來也想在介紹公民社會運動或公民不服從單元時，將太陽花學運編入公民論壇或課後活動。

教團：很好的公民教材

公民教師行動聯盟發言人黃益中指出，太陽花學運是前年最重要的公民運動，影響政府的施政作為，列為教材內容「理所當然」，如同洪仲丘事件也曾編入課本。

全國教師總工會理事長張旭政表示，太陽花學運對我國的政治和社會影響極大，是很好的公民教材。

黑島青成員賴品妤則提醒三一八是近幾年社會運動能量不斷累積的成果，有大埔運動、公民一九八五運動等公民力量累積，才讓社會大眾更加理解及參與。

不過，「台灣媽媽聯盟」則在臉書痛批：「違法暴力變教材！教學生只要我不爽就霸佔國家政府機關！」此舉引發網友開設粉絲團「清帝國賢妻良母團結聯盟」反制，表示「中華民國是顛覆清帝國的可惡叛賊」、「如果太陽花學運不能編入課本，中華民國建政最大的暴力行動辛亥革命也不能編入」，讓其他網友笑稱「嘲諷滿點」。

台灣媽盟批評 網友反擊

前太陽花學運發言人吳崢表示，公民教育和歷史教育不該迴避政治議題，只要是公正客觀呈現，相關團體不用太緊張。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，爭議是教育的重要部分，代表可以爭論、質疑與思考，有人質疑太陽花學運是違法暴力，但政府黑箱通過服貿更是暴力，這正是讓學生思考「什麼才是暴力」的最佳教材。

通過課本審查的國教院主秘武曉霞表示，內容只是針對太陽花學運發生的背景、過程作略敘，內容敘述也無疑慮。

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