教科書封面小孩成懷舊品 教育部跨界與插畫設計師合作新風貌

現在的國小英語文課本封面，設計師希望透過「傳聲筒」隱喻，讓國小學生了解「學習英語文是我們與世界、與他人溝通交流的管道。」（圖由教育部提供）

〔記者林曉雲／台北報導〕國中小教科書變美了！教育部委請台北市立大學辦理「美感教科書研究計畫」，並與美感細胞協會合辦交流會，各場次超過200位設計師、插畫家、攝影師、出版社編輯人員等參與。教育部國教署組長蔡宜靜表示，隨著學習方式改變，除探討學生可由紙本教科書的任務、遊戲、創作達到學習的互動，未來也可透過數位學習的互動性、連結性及客製性，提升自主學習動力。

蔡宜靜說明，教科書從封面設計、學習內容編排、插畫繪製、攝影圖照等主題切入，探討如何提升整體閱讀流暢及功能性，精進教科書設計邏輯與品質，為教科書帶來美感的提升，也激發孩子的學習動機與創造力。

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五六七年級生使用的國小課本，封面上的小朋友，已成為懷舊商品。（圖由國家教育研究院提供）

五六七年級生用的國小課本封面，以「小朋友」最知名，已成懷舊商品。在教科書開放民間出版社參與後，陸續有各種不同封面，美感教科書計畫再加入設計師協力，以現在的國小自然課本為例，某版本設計師將「植物、磁體、空氣和風、溶解」課本單元呈現在封面中，彷彿被風吹過的感覺，學生除可一目瞭然外，也可感受自然科學的一切都在生活中；或現在的國小英語文課本，某版本設計師透過「傳聲筒」隱喻，盼讓學生了解「學習英語文是與世界、與他人溝通交流的管道。」

針對國中小各領域教科書改造，教育部定期邀業界新銳設計師參與提案交流，與出版社編輯、美編夥伴討論，除研討不同學科、不同年齡學生的認知需求及閱讀喜好風格呈現外，也聚焦教科書版面空間配置、資訊層級處理、圖文邏輯整合等設計面向，搭配不同單元間，教師教學策略及講述方式的探討，以學生為主體，兼顧教學功能性與美感設計。

現在的國小自然課本封面，設計師將「植物、磁體、空氣和風、溶解」課本單元呈現在封面中，全部彷彿被風吹過的感覺，讓學生在收到課本時即可知道本冊的內容，也可感受自然科學的一切彷彿都圍繞在生活周圍。（圖由教育部提供）

「早起設計事務所」設計師官官認為，與出版社編輯人員面對面交流，可提升對彼此的了解與信任，強化長期正向合作；「走向設計」設計師左拉認為，明確了解製作教科書的困難與挑戰，讓設計師可以更貼近現場教學實況；美感細胞協會共同創辦人陳慕天表示，出版社文編與美編、業界設計師們共同面對教科書設計的種種挑戰，為下一代設計更美更好的課本。

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