英語老師:基礎差 少接觸 確有可能
2008/07/22 06:00
〔記者張軒哲/中縣報導〕隨著國內高等教育成為通才教育,大學生素質如何,教師感受最深。中州技術學院語文教育中心主任陳桂芬指出,語言不用很快會忘,英文程度差的學生,即使認得字母,如果太久沒接觸,有可能寫不出二十六個字母。
大學英文教師指出,雖然國內英語教育不斷往下扎根,部分技職體系學生英文程度仍停留在國中程度。為提升技職院校學生英文能力,不少學校有採取補救教學措施。
朝陽科技大學針對英文程度較差的大一新生集中加強發音、文法、閱讀、聽力。該校外語中心講師林翠英指出,她授課的保險金融系進修部學生英文落差極大,學生曾反映,國、高中時期英文底子沒打好,畢業後脫離英文多年,如今重回校園,學習英文頗吃力。
林翠英表示,同事曾在排名後段的技術學院授課,發現有學生最基本的主詞加動詞的文法都不會。遇到程度極差的學生,老師只能私下個別輔導,而且要不斷鼓勵。
陳桂芬坦言,大學生英文程度一直都沒提升,落差極大。程度極差的大學生在大一上完英文課後,若未再接觸,很快就生疏,才會出現寫不出二十六個字母的窘況。若要民眾寫出三十七個注音符號ㄅㄆㄇ,定有不少人無法立即寫出。
至於二十六個英文字母都寫不齊或分不清楚大小寫的大專生,怎麼可能拿到畢業證書,陳桂芬指出,教師打分數,大都會考量他們的學習態度,尤其遇到重修生,會比較放寬門檻,針對程度極差的考生,會量身訂做相關的補救措施,讓學生過關。
陳桂芬也強調,英文聽說讀寫環環相扣,發音最重要,不要畏懼害羞,大膽開口講,唯有從基本的發音開始學起,一定會有成效。
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