在原民傳統屋上課更有感 教育部補助單校最高200萬元

〔記者林曉雲／台北報導〕讓原住民孩子在傳統屋或瞭望台等場域上課，學習會更有感。教育部推動「營造原住民族文化學習場域計畫」，單校最高補助200萬元，除了財力最好的台北市、新北市及台中市是補助8成多，其餘縣市則是100％補助，期藉此傳承與保留部落在地文化特色與珍貴的知識內涵，明（114）年徵件起跑。

教育部國教署組長孫旻儀說明，該計畫委託國立雲林科技大學辦理，以民族文化課程為基礎，進行文史考究，並結合部落耆老智慧，營造原住民族文化學習場域，引起學生的學習動機與自我文化認同，徵件即日起至11月15日止，國中小原住民重點學校及原住民籍學生人數達70人以上的非原住民重點學校均可申請補助。

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計畫分為6大面向，包括：導入12年國教課綱內涵、部落共創學習空間營造、傳承部落文化歷史記憶、民族知識及語言推廣、原住民工藝文化展現、使用生態材料友善環境，期待學校藉由校園空間的改造，營造沉浸式民族文化的學習環境，並創造部落與學校交流的機會，且建構原住民族知識體系，學校由課程內容發想，進一步打造文化學習場域，使課程與環境相輔相成。

以位於海拔1200公尺的泰雅部落、宜蘭縣大同區南山國小為例，該校推動泰雅族實驗教育課程，目前有43名學生，每週規劃8到11堂文化課程，為了讓學生上課時「身歷其境」，新建復刻版的部落聚會所，也完成傳統屋及瞭望台的修復，分別代表不同的課程用途，傳統屋及聚會所可做為口述歷史、器物製作的教學場域，建築物則直接做為課程素材，瞭望台是早期防禦性建築，具有環視部落周遭環境、遷移歷程及自然景物觀賞等功能。

校長陳季寧表示，南山國小復刻版的部落聚會所，涵蓋主體建築、瞭望台、穀倉，由杉木、竹子搭建而成；Pyanan（比雅楠）文化館則展示南山部落的泰雅文物，Pyanan是南山部落的泰雅語舊地名，意指「祖先曾經來過的地方」。