◎ 陳海正

立法院教育委員會再度安排課綱微調的專案質詢，教育部在報告中依舊強調這一次的微調是為了「符合憲法」，對於各界的責難，教育部一定深感委屈，政府機關本來就應該「依法行政」，更何況教育部還是「依憲行政」，何錯之有？筆者認為教育部錯就錯在「依憲不夠徹底」。

  圖為「微調版」公民課本樣書。（黃益中提供）

教育部既然要「依憲行政」，依憲法來編寫教科書的內容，最重要的在於整體內容的精神要符合憲法，而非單單幾個名詞的修改。中華民國憲法，一言以蔽之，就是以領土範圍為全中國，適用對象為全中國人民的一部憲法，凡是違反這個立憲精神的教科書內容統統違憲。現在的微調版竟然還允許談「九二共識」，讓對岸可以「各自表述」「一個中國」，這完全是違憲的，「一個中國就是中華民國」，還有什麼可以「微調」的空間？

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其實，依據憲法來編寫教科書並不是一件什麼太困難的事，筆者實在不懂教育部怎麼有辦法把一件簡單的事搞成這麼複雜？還要大費周章組成「檢核小組」，找一堆學者專家來開會研議，這些都不如直接把過去戒嚴時期的部編版直接拿來用最實在，不但省時間而且保證內容敘述最符合憲法的規定，看你是要最堅不可摧的「一個中國就是中華民國」，還是秋海棠的領土範圍，統統找得到。

教育部將現成的擺著不用，實在是糟蹋了過去前人「依憲法編寫教科書」的豐富經驗，更是小看了咱們中華民國憲法的博大精深，應予以嚴厲譴責。（作者為文史工作者，台北市民）

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