文／黃欣妏

小強（化名）就讀私立貴族雙語小學五年級，爺爺和奶奶帶他來諮商室。兩位長輩說：「他最近很容易生氣，動不動就發脾氣，上個星期竟然說想跳樓！讓我們嚇了一跳！」

我先詢問小強最近的生活狀況。爺爺說：「平常大部分的時間是我跟他的奶奶照顧他，他的父母工作都很忙。因為小強的學費很貴，又要上其他課，所以他們比較努力賺錢。」

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爺爺嘆了一口氣說：「小強從幾個星期前，就開始吵著不要去上學和安親班。其實他在學校的功課還不錯，人緣也還可以，老師也有誇他，只是最近不知為什麼考試成績退步很多，也不想寫功課。」

小強在前三次的諮商治療都是沉默不語。終於在第四次開口說：「我不想去上課，也不想補習。」我反問他：「你是覺得學校的課業壓力很大，還要學很多東西，加上成績下滑，讓你喘不過氣？」小強無奈地說：「對！但是他們（父母）仍叫我去，說那個學校很好，其他同學可以，所以我也可以。但是我真的不想念了。」

我約了他的父母前來諮商，提醒他們：「你們努力栽培小強，讓他念最好的學校，而且我也相信以小強的『能力』的確可以完成。但現在他的『情緒』及『大腦』都已經發出『壓力』訊號。最重要的是，他出現『自我傷害的念頭』更應該重視。」

我另外再安排幾次親職晤談時間，教導父母如何修復親子關係，讓小強的生活不再只有功課與成績。最後父母同意讓他轉到一般的公立小學念書，而小強在學校的適應很好，也沒有自傷的念頭，又重拾對讀書的動機與熱情。

目前因許多家庭少子化關係，所以很多父母都「望子成龍」，想給小孩優渥的生活與最好的學校，幫兒童安排很多才藝及補習，不僅無形中造成兒童的壓力，也造成親子關係的疏離或緊張，還差點賠上最重要的性命。將「愛」變成「礙」。（作者為心理師）

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