▲我用「嘴巴」來拍照。（照片提供／洪藝真）

文／洪藝真、林于倫

▲在日常生活中的簡單物品或是發生的事件，都是很好的情境教材。（照片提供／洪藝真）

「雙薪家庭工作繁忙，沒有時間陪伴小朋友…」這是臨床上常常聽到父母所訴說的苦衷。雖然家長們都知道，孩子的成長不能等，但是通常為了家庭經濟，一日復一日過著忙碌的生活，卻忽略了孩子的語言發展。

▲身上寶物大搜索。（照片提供／洪藝真）

不過，每天的時間和心力都有限，該怎麼辦呢？其實日常生活中的簡單物品或是事件，都是很好的情境教材，並不需要把孩子的教育侷限在書本或課堂中。

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◎建議家長可利用一些日常生活中的小遊戲，有助於提升孩子語言發展：

●身上寶物大搜索：選定孩子身上的一項物品，要求孩子儘可能地去描述物品的特徵、功能、所屬位置等，若孩子無法自發描述，家長則給予口語刺激，讓孩子去仿說，提升孩子的詞彙量和語法能力。

例如：以身上的「手錶」為例，可以提供「手錶要戴在手上」（位置）、「手錶可以用來看時間」（功能）等訊息，或可請孩子說出來。

●猜猜我在想什麼：前項遊戲的進階版；親子輪流選定題目（物品名稱），例如：「衛生紙」，然後出題者需要提供與題目相關的提示，例如：「字數——三個字」、「外型——白色一張一張的」、「地點——放在客廳和廁所」、「功能——用來擤鼻涕、擦手、擦屁股」，然後要求答題者猜出物品名稱，若答題者猜不出來，可給予首字提示，例如：「第一個字是『衛』。」此遊戲可以訓練孩子的命名、物品描述及聽覺理解能力。

●我用「嘴巴」來拍照：外出時會遇到許多有趣的情境與事件，家長可與孩子一起描述事件的經過，並衍生或編造事件的過程，其中內容可含事件的人、時、地、事、物，利用自己的嘴巴留下紀錄和回憶。

例如：在公園裡發生的情境，「公園裡面有很多人，兩個阿嬤坐在椅子上聊天，有一個穿藍色衣服的男生，跟他的爸爸媽媽在野餐…」此活動可以訓練孩子情境事件的描述能力及組織能力。

◎健康小叮嚀：「望子成龍，望女成鳳」，但是在求好心切的過程中，不用過於焦急，應盡量保持輕鬆愉快的氣氛，讓孩子覺得學習（甚至讓孩子感覺只是在玩遊戲）是一件快樂的事情，相信能提升學習的意願與效能！

（作者為鹿港基督教醫院語言治療師）

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