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進入鼓掌要持續3秒/ 國小品德教條很「金正恩」
爭議生活小語內容
〔記者邱紹雯／台北報導〕「和老師打招呼要說○○老師好。老師，今天穿得好漂亮」、「抱怨將導致作業份量加倍」、「同學表現好時要主動鼓掌，鼓掌應持續至少三秒，鼓掌角度要正確，才能拍出響亮的掌聲。」
共41條 家長傻眼：要培養機器人嗎？
台北市某國小推動校園品德教育，全校同學的聯絡簿都印有上述生活小語，八股教條的文字與思維，讓不少家長看了傻眼，搖頭感慨：「這是要培養機器人嗎？」
這所信義區的國小曾經蟬聯多次教育部的品德教育學校，但是有家長受不了這些品德教育的生活小語，於是轉貼上臉書，同時寫下「哇嗚嗚！我能做到幾項呢？」「都做到，是個怎樣的人呢？」引發熱烈迴響，網友紛紛回應「這是金正恩訂的吧！」「好令人悲傷的品格教育」。
檢視該校條列出的每週規約，上下學期共四十一條，規範許多細節，包括主動給表現好的同學拍手鼓掌，「考一百分並開口問有沒有獎品，就通通沒有獎品」、「收到獎品三秒內沒有說謝謝，應該會把東西收回去」。
該校校長解釋，這只是老師的教學工具之一，作為舉例說明，絕非強制學生按字句達成，不應以此全盤否定學校推動品德教育的努力。學務主任則說，規約是參考美國教育工作者隆．克拉克所寫的《優秀是教出來的》一書，從具體到抽象，因教小學生必須有明確、程序化的步驟讓其遵循，該書二○○四年出版至今已十年，若有不合宜處，會立即修正。
小一生：太嚴了 可以不要念這校嗎？
小一生鄭亦淳看了這些規定，疑問不斷：「為什麼抱怨功課就會變多？」「為什麼他考一百分要獎品，就全部的人都沒有獎品？」他說：「太嚴格了吧，可以不要念這所學校嗎？」
「這樣的思考不只淺薄，更是倒退。」人本教育基金會副執行長謝淑美說，孩子都還來不及長大，就要先被馴化，就像生產線上的小工，被教導要迅速、安靜，按標準化程序做事。
她認為，所謂的禮貌、感謝及尊重，應是在真實的人與人關係中涵養，看到老師沒問好可能是因為害羞，應引導孩子發自內心的讚美互動，而非讓道德成為一種虛偽。
家長諶小姐也說，如果學校只是想教出守規矩、一模一樣的小孩，代表完全誤解品德教育的意涵，台灣老師若是一字不漏地照抄國外書籍當教育守則，這種教學也完全無效。
北市教育局主秘陳順和說，部分行為準則讓孩子習慣成自然，有其正面意涵，教學現場必須有適當解釋及引導，不同年級教法也有差別。
