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進入教育部想用教科書操控孩子 學者：頭殼壞去
蘋果樹論壇第七場，今持續在立法院前接力登場，邀來中研院學者等人與談。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕反課綱學生團體「蘋果樹公社」苦鬥課綱爭議，持續召開公民論壇，今晚邀來中央研究院民族學與台灣史學者到場精彩開講，學者批微調課綱漠視原住民，更說「教科書很怕，台灣有曾經存在過政權」未從客觀角度編撰，執意要讓你讀起來「什麼都是中國。」
台中一中學生社團、蘋果樹公社今舉辦第七場的「蘋果樹公民論壇」，廣邀學者專家站上街頭，讓課綱論述深入群眾，由中央研究院2名副研究員擔綱，大談課綱中缺乏的原住民族觀點，以及從台灣史觀角度，檢視微調課綱下各種錯置情形。
中研院台史所副研究員翁佳音說，吳思華要政治黑手不要介入課綱，非常贊同，諷刺國民黨非黑箱，而是公然陽謀，認為負責微調課綱的人意圖「撥亂反正」，但如今世代早已資訊發達，要用教科書來掌握小孩、讓其聽話，簡直是「頭殼壞去」不可能的。而用憲法來改課綱，根本是政黨介入，微調課綱編輯的人太過熱情，包含時間順序也搞不懂，若按課綱來教，很多歷史只會越講越亂。
翁佳音舉例，如荷蘭人、西班牙人治台改為入台，直言史料中台灣真的被占領，並宣稱統治，微調委員幹嘛竄改歷史？另外又強調光復，那鄭成功是否光復台灣？施琅又是否光復台灣？再加上國民黨光復，台灣就被光復三次了，那最後難道要歡迎解放軍光復我們？而寫日本殖民，又說難道清朝沒殖民台灣？國民黨沒殖民？認為如果每個人都站在其立場寫課綱，那教科書沒完沒了。
中研院民族學研究所副研究員郭佩宜也說，原住民在課綱微調中被邊緣化，在許多台灣歷史事件，還常常用漢人墾殖史觀，原住民往往缺席，是需要被檢討。而在原住民史觀中，有親身參與的事件才重要，故日本人走、國民政府來，就有不被認為是重要的歷史事件，認為應該讓歷史教學更有趣、多元，如何重構課綱，還有努力空間。
中央研究院台灣史研究所副研究員翁佳音。（記者吳柏軒攝）
中央研究院民族學研究所副研究員郭佩宜來到蘋果樹公民論壇，從人類學角度，分析課綱學習、記憶歷史的多元觀點。（記者吳柏軒攝）
