談黑箱課綱 政大教授金仕起:不符合歷史真相


新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

2015-06-09 20:48

〔記者洪美秀/新竹報導〕新竹高中反黑箱課綱行動小組晚間邀請政大教授金仕起演講「把我們的歷史還給我們」,金仕起說明各種課綱調整的歷史脈絡,他提到101課綱和104微調版「黑箱」課綱的差別,他說,101課綱是以「中國中心」及「華夏好棒棒」為基準,而104微調課綱則是以「一個中國」和「九二共識」為主,但根本不符合歷史發展真相,而是把什麼都塞進「缸」裏。

金仕起提到自己參與98課綱有關中國史的編寫,但當時98課綱的組成成員都具有專業性,包括有大學老師及高中老師等,但教育部今年所提的104微調課綱卻是程序不符的課綱,難怪會引起爭議。

金仕起強調,所有課綱的調整都必須符合歷史真相,有人會認為課綱調整應有政黨比例,但歷史真相不是靠投票寫出來的,應該尊重專業及歷史情況。

他說,為何要退回微調課綱,主要這種課綱是一套封閉式的政治宣導,且在教學上很難操作,要教的東西太多太雜,沒有系統可言,且主要缺乏專業性,不少地方是以偏概全,憑空虛構。

金仕起強調要爭取的是形塑一種尊重公開和透明程序,重視由下而上的專業共識,且樂於創造多元,我們要把我們「自由認識」還給我們。

金仕起說,他是外省子弟,也是讀中國史長大,也靠中國史吃飯的,但他是把中國史當外國史來讀,也把古代史當人類學來讀,他認為微調課綱的問題應該是比例問題,像是中國史在教科書的比例太大了,大到不成比例,會妨礙到了解我們往來密切的鄰邦。

他也認為微調課綱有互動框架問題,且有觀點主體性問題,且課綱內容不太關心歷史上人民的處境,不鼓勵大家作為台灣人、世界公民,且以保持距離的態度來看待中國史,他建議大家把中國史當做東亞世界的一個成員,不要過份獨大,以免影響世界史觀的認識。

  • 新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

    新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

  • 新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

    新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

  • 新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起來演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

    新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起來演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

  • 新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

    新竹高中反黑箱課綱行動小組邀請政大教授金仕起演講,把我們的歷史還給我們,吸引不少人來聽。(記者洪美秀攝)

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