總統當選人蔡英文（中）昨出席台北海洋技術學院五十週年校慶，提出三個方向，改革技職教育，讓更多學生能夠學有專長。（記者王藝菘攝）

連結產業 解決學用落差

〔記者陳慧萍、蕭婷方、吳柏軒／台北報導〕總統當選人蔡英文昨天表示，技職教育改革的首要之務，是解決「學用落差」，讓技職教育不會和產業脫節；她認為，不需要所有學校都去追求「國際頂尖大學」或發展碩博士班，這種每所學校都追求學術表現的迷思，應該要被打破。她提出三個改革方向，分別是鼓勵學校找到定位、強化校園和職場連結，以及讓職業教育授課和證書彈性化。

蔡英文昨天在前行政院長游錫堃、立委高志鵬、前立委余天等人陪同下，出席台北海洋技術學院五十週年校慶慶祝典禮。

蔡英文致詞表示，台灣技職教育面對很大挑戰，要能跟得上社會發展腳步，培育出真正符合產業需求的人才；她的教育理念是教育要能跟得上時代、培育出下一個世代所需要的人才，因此推動技職教育改革，最重要的就是要解決「學用落差」；為了達到這個目標，她提出三個改革方向，分別是鼓勵學校找到定位、強化校園和職場連結，以及讓職業教育授課和證書彈性化。

找到定位 打破頂大迷思

她說，現在台灣的技職學校和大學，彼此分野和定位，並不是很清楚，她認為，不需要所有學校都去追求國際頂尖大學，全部去發展碩博士班，每間學校都追求學術表現的迷思，應該要被打破。

蔡英文強調，技職教育應強化校園和職場的連結，任用更多的技術教師，透過多元認證的方式，廣泛地向各行各業徵求職業達人或師傅人才，同時也要強化產學合作，讓學校教育和職場實務可以順利地銜接。

著重實務 授課、證書彈性

她也主張要讓職業教育授課與證書能夠彈性化，打破只能在學校受教育的模式，倡導結合非營利組織、職場、職訓與學校的網絡式技職教育。

蔡英文認為，學生的修課不該只限於學校，而應著重在實務的能力，例如，在職場上學到技能的人，透過某種認證也能取得學分。

她說，教育界的挑戰，是整個國家的挑戰，這不是教育單位可以關起門來處理的事情，例如技職體系的重新盤點和定位，跟勞動市場結構關係密切，必須跟勞動部門合作，更要用跨部會的力量來共同解決問題。

蔡英文提及這段時間以來她展開產業之旅，拜訪了包括智慧電動車、綠能科技、半導體、船艦業等等的產業，這些產業能有今天的成果，事實上就是技術和夢想的結合；期待技職教育體系能夠扛起更大的責任，讓更多學生能夠學有專長，一技在身，感到自信和光榮。

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