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進入【藝術文化】雲門蒲公英計畫 偏鄉孩童的第一堂舞蹈課
為了難得一見的國際級舞團，達邦、香林與十字國小全部學生集合一起，在阿里山上一起進行名符其實的「雲端上」的舞蹈課。（記者凌美雪攝）
記者凌美雪／專題報導
舞者示範並帶動小朋友一起學習基礎芭蕾動作。（記者凌美雪攝）
「我們剛剛講芭蕾舞有5個基本位置，現在來猜猜舞者哥哥與姊姊的動作是第幾個？」說舞人雲門新創事業部經理張完珠邊講，男舞者許辰與女舞者蘇依屏依序擺出不同的姿勢，台下幾個小學的小朋友們高興大喊「第5」、「第3」……然後說舞人又請小朋友們站起來，跟著舞者動作動起來，原來小朋友們有點害羞，互相推託說「你啦你啦」，不一會兒就全部舉起手、伸出腳、抬起頭。
舞者帶領小朋友基本暖身動作，也認識自己的肢體。（記者凌美雪攝）
前進校園說舞 目標特殊與極度偏遠
從身段上展現東方舞蹈的柔性之美。（記者凌美雪攝）
這是雲門「舞蹈蒲公英」計畫在各個偏鄉「說舞」時，常見到的歡樂情景。
隨著課程內容的活潑帶領，小朋友愈來愈放心舞動，樂在其中。（記者凌美雪攝）
我們不知道要多遠才算偏鄉，台灣雖然很小、交通也算便利，但現在還是有很多在山裡面或離島的小朋友，接觸藝術並不是那麼便利。有時，故宮會安排偏遠學校師生到台北參觀；紙風車劇團會把戲帶到偏遠小學演給小朋友看；台灣絃樂團會邀小朋友到國家音樂廳欣賞古典樂；音樂家們帶者樂器深入偏鄉教演奏……
身為國內最重要的國際性知名舞團，雲門自2019年起啟動「舞蹈蒲公英」計畫，預計至2021年底要累計完成10縣市62場示範講座及演出，預期將會接觸144所教育部定義特殊偏遠、極度偏遠學校共4255名師生。今年排定34場，3月份已前進台東完成10場共20所學校，4月則是前往嘉義進行8場共23所學校，5月起，陸續還將前往蘭嶼、澎湖、雲林、金馬等地。
張完珠、許辰與蘇依屏，是今年「舞蹈蒲公英」計畫的執行者，每當排定的日期一到，就帶著簡報與舞衣出發，基本上，每個地方的講授內容都一樣，但舞者說，因為地點不同、小朋友也都不一樣，孩子們回饋的心得也不大相同，唯一相同的是，都會看到孩子們歡喜天真的笑容，以及慢慢不怕羞地伸展肢體動起來。
1.5小時深入淺出 舞動東西方舞蹈發展史
「舞蹈蒲公英」計畫透過「說舞」的形式，從左手拍右手、右手拍左手、兩手拍拍肚的「暖身」動作，帶小朋友認識自己的肢體，為什麼「不動也是一種舞蹈？」、「不一定要練過、很難才是舞蹈」等，有了這些基本概念，再利用一個半小時的時間，經由舞者示範，深入淺出介紹西方芭蕾舞演如何變到當今的現代舞、東方舞蹈如何靠手勢與眼神表情達意以及如何結合武功展現舞力，最後再介紹雲門舞集。
講解過程中，舞者不僅快速變裝，且東西方舞藝，從古老到當代，示範各種不同舞蹈的代表性肢體動作，同時，也以獨舞或雙人舞的形式，展示各種知名舞作的代表段落，期間還要穿插搞笑版流行語言吸引小朋友興趣，比如閨女彎腰撿拾東西的身段，撿的可不是掉落地上的手絹，而是不小心滑落地板的手機；然後，還要帶動小朋友一起動動手、動動腳、轉轉脖子等，可說一整堂課都忙得不得了，這樣的課，每天都要上、下午各一場。
沒有想像中在偏鄉順便遊山玩水好悠閒，因為每次光是前往目的地單程就要兩、三小時以上，早、午兩堂課的地點，也往往要開車在山裡走上1、2小時才會到，因此，常常結束上午場就要趕往下午場，途中吃便當是常有的事。有時則是晚上住的地方沒有餐廳，吃泡麵當晚餐的經驗也發生過。但3位說舞者並不覺得辛苦，因為小朋友回饋就是支持他們繼續下去的最大動力。
預計今年10月 啟動二訪計畫
小朋友與老師們的感想也很有意思，比如4月在阿里山幾個國小的行程，有很多小朋友體驗到人生第一堂芭蕾舞課，有人很想學京劇中厲害的武功身段，有人則對瑪莎葛萊姆的舞蹈印象深刻，甚至開始嚮往當個舞蹈家。達邦國小校長宋莉萱說，「可以把東西的藝術舞蹈文化深入淺出介紹給我們學生認識，有些專業部分，可能我們老師無法做到的部分、專業素養，雲門把這些部分帶給我們學生知道，我覺得今天學生是上了非常有意義的一課。」
舞者蘇依屏說，聽到這些回應很開心，許辰則說，有時活動結束，「他們會拉著你，跟你分享很多事情。」不管是分享生活或是舞蹈的事，都讓他們對於「舞蹈蒲公英」的熱情，可以一直延續下去。
「舞蹈蒲公英」3年計畫獲文化部及企業支持，雲門表示，自開辦以來，許多曾造訪的學校都熱切詢問二訪的可能性，經與文化部共同努力，今（2021）年10月份將推出「舞蹈蒲公英」計畫2.0進階版，針對曾參加過的學校，規畫深度體驗課程，由舞者分3次帶領體驗課程，階段性深化計畫內涵。也希望在2022年底前接觸8成特殊偏遠、極度偏遠學校。讓學童的舞蹈體驗及藝術的種子如蒲公英般飛遠，掉落土地深耕發芽。
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